下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯誤的是

A.噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體

B.細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息交流

C.核孔是生物大分子可以進(jìn)出的通道

D.高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

A

【解析】

試題分析:噬菌體是專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),乳酸菌為原核生物,由原核細(xì)胞組成,具有細(xì)胞膜和核糖體,A項錯誤;細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,細(xì)胞間的信息交流與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān),B項正確;核膜上的核孔,實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)(大分子)交換和信息交流,C項正確;植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),D項正確。

考點:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶掖,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結(jié)果。

(1)本實驗的主要目的是探索_________________________________。

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是 。

(3)過氧化氫酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的O2能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶,設(shè)計了如下圖所示實驗。

參照下圖所給信息,回答下列問題。

①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是 ______________________ 。

②設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是 。

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第 號試管。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是

A.調(diào)查農(nóng)作物上蚜蟲的種群密度可以采用樣方法

B.研究土壤小動物的豐富度不宜采用標(biāo)志重捕法

C.各種群間的相互關(guān)系屬于種群水平的研究問題

D.草地不同地段分布不同的種群屬于群落水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是

A.穩(wěn)態(tài)主要是機體通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

B.穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

C.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的

D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列操作得到的數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏小的是

A.樣方法:在個體密集區(qū)取樣

B.標(biāo)志重捕法:標(biāo)記物易脫落

C.抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液上層取樣

D.遺傳病發(fā)病率調(diào)查:在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)圖1為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡式,圖2為人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2中的甲、乙器官分別是_______、_______。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是________。三種激素中不能口服的是激素________,在人體內(nèi)分布最廣的是激素________的靶細(xì)胞(用字母表示)。

(3)若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值,為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術(shù)人員采取了兩種檢測方案:

①抽取大白鼠的血液,檢測其中激素________的含量,若該激素含量正常,說明病變的是器官乙。

②注射激素________,然后檢測血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常,也能說明病變的器官是乙。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項都是來自高中生物教材中的生物學(xué)實驗,其中所用科學(xué)方法與實驗?zāi)康膶?yīng)恰當(dāng)?shù)氖? )

選項

科學(xué)方法

實驗?zāi)康?/p>

A

光學(xué)顯微鏡觀察

認(rèn)識細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

B

35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌

證明DNA是遺傳物質(zhì)

C

構(gòu)建物理模型

研究DNA分子結(jié)構(gòu)

D

類比推理法

摩爾根證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

①IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②IAA和GA同時存在時,具有明顯增效作用

③圖二表明生長素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長

④赤霉素通過自身能轉(zhuǎn)化為生長素而對生長起調(diào)節(jié)作用

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中的某一種生物在攝取食物的同時也就獲得了能量。各營養(yǎng)級的生物通過食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動同時進(jìn)行,相互依存不可分割

B.能量流動包含能量的輸人、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

C.碳元素主要以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)

D.信息傳遞雖可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系但不屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能

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