生物的多樣性通常不包括（　�。�
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、無機環(huán)境的多樣性
考點：生物的多樣性
專題：
分析：本題主要考查生物多樣性的知識．
生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
解答： 解：ABCD、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，ABC錯誤；D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，保護生物多樣性的措施：（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護珍貴的遺傳資源．（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在進行《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中，甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后，
（洋蔥體細胞染色體數(shù)為16條），立即進行的操作步驟如下：請回答：
學生 操  作  步  驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
甲 - + + + +
乙 + - + + +
丙 + + - + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
（注：+表示進行了該項操作，-則沒有進行）
（1）甲觀察到的實驗結(jié)果是
 
，乙觀察到的實驗結(jié)果是
 
，丙觀察到的實驗結(jié)果是
 
．（請從下列序號選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清    B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見      D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學在進行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細胞，正確的操作應該是
 
．
（3）戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種細菌mRNA由360個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)長度是（　　）
A、約360個氨基酸
B、約1080個氨基酸
C、整120個氨基酸
D、少于120個氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種動物精原細胞中的染色體和染色體上的基因，據(jù)圖回答：
（1）A與a，B與b稱為
 
；A與B、A與 b、a與B、a與 b稱為
 
．
（2）該圖表示的生物在減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的配子基因型為
 
，符合基因的
 
定律．
（3）該圖表示的生物與基因型為aabb個體雜交，后代有
 
種表現(xiàn)型，比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物在元素組成及其功能上關(guān)系十分密切．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（ 1 ）已知A能指導B的合成，圖中X代表的元素是
 
； Y 代表的元素主要是
 
 
（ 2 ）B物質(zhì)的另外三種功能是
 
、
 
、
 
．
（ 3 ）B物質(zhì)有多種不同的生理功能，究其根本原因是A類物質(zhì)內(nèi)的
 
不同． 
（ 4 ）鑒定A、B物質(zhì)，通常使用的試劑分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復制的敘述，正確的是（　�。�
A、復制均在細胞核內(nèi)進行
B、復制僅發(fā)生在有絲分裂過程中
C、復制過程是先解旋后復制
D、堿基互補配對保證了復制的準確性

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦所生子女中，性狀差別很多，這種變異主要來自于（　�。�
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命世界多姿多彩，下列關(guān)于多樣性的敘述，都不正確的一組是（　�。�
①生物圈內(nèi)所有生物、所有基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性                
②生物界的多樣性主要是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的
③在體液免疫反應中，抗體的多樣性決定了抗原的多樣性
④蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA分子空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定的．
A、①③B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，錯誤的是（　�。�
A、可以準確地復制
B、是20種氨基酸的有序排列
C、能夠存儲遺傳信息
D、是有遺傳效應的DNA片段

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同步練習冊答案