分析 1、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).
2、群落的結(jié)構(gòu):
垂直結(jié)構(gòu) | 水平結(jié)構(gòu) | |
現(xiàn)象 | 分層現(xiàn)象 | 鑲嵌分布 |
決定因素 | 植物分層:陽光 動物分層:棲息空間和食物條件 | 地形變化、土壤濕度、鹽堿度差異、光照強度不同、生物自身生長特點不同以及人與動物的影響. |
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).人類活動可以改變演替的速度和方向.
(2)生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個(茭白)種群.人工飼養(yǎng)的魚塘能量有兩個來源:池塘生產(chǎn)者固定的太陽能、人工通過有機物從外界輸入能量;對于雜食性的一些魚而言,在不同季節(jié)生活的水層可能不同,由此表明:環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物,實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高能量的利用率,這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
故答案為:
(1)營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 速度和方向
(2)(茭白)種群 通過有機物從外界輸入能量 垂直
(3)能量的利用率 間接
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)以及種群和群落的有關(guān)知識,要求考生能夠識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握人類活動對群落演替的影響,識記群落的空間結(jié)構(gòu)類型,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、戊、己 | B. | 乙、丙、戊 | C. | 丙、丁、己 | D. | 甲、丁、戊、己 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35℃時發(fā)菜細胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等 | |
B. | 30℃時若增大光照強度,發(fā)菜的光合速率一定會增大 | |
C. | 15℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | |
D. | 從圖中曲線變化可看出,25℃是發(fā)菜生長的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行有絲分裂的細胞都具有細胞周期 | |
B. | 細胞周期中可以發(fā)生突變和基因重組 | |
C. | 抑制DNA復(fù)制,細胞會停滯在分裂期 | |
D. | 不同生物細胞的細胞周期持續(xù)時間一般不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 | |
B. | ATP是高能磷酸化合物,含有三個高能磷酸鍵 | |
C. | 酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用 | |
D. | ATP中的能量既可以來自于光能,也可以來自于有機物中的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 格里菲斯和艾弗里的實驗設(shè)計思路都是單獨觀察蛋白質(zhì)和DNA的作用 | |
C. | 用含35S的噬菌體侵染大腸桿菌,離心后的試管中上清液有較高的放射性 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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