A、甲細胞產(chǎn)生的突變基因肯定可通過卵細胞傳遞給子代 |
B、乙細胞和丙細胞均含有2個染色體組 |
C、丙細胞產(chǎn)生的卵細胞的基因組成是aB或AB |
D、若該動物產(chǎn)生基因型為Aab的配子,則說明減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過對Ⅰ1個體進行基因檢測可確定該遺傳病的顯隱性關系 |
B、Ⅲ1與Ⅲ3的基因型一定相同 |
C、圖示信息表明該遺傳病最可能是顯性遺傳 |
D、男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該酶被水解的終產(chǎn)物是CO2、H2O |
B、作用條件溫和 |
C、能大大降低化學反應的活化能 |
D、在細胞的核糖體中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變酶中的氨基酸序列沒有發(fā)生改變 |
B、突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸 |
C、突變酶極大地提高了DNA復制的速度 |
D、突變酶降低了基因突變頻率不利于進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
s |
i=1 |
ni |
N |
A、當D值越接近1,則物種多樣性程度越高 |
B、當各物種生物個體數(shù)量的均勻程度越高,則D值越大 |
C、當一個群落中生物種類越豐富,則D值就越小 |
D、當D值為0時,則某一地區(qū)僅有一種生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中各營養(yǎng)級的生物共形成一條食物鏈,這是能量流動的渠道 |
B、②與①的比值表示由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率 |
C、④表示通過呼吸作用釋放的能量,可用于生物體的生長、發(fā)育和繁殖 |
D、每個營養(yǎng)級的能量輸出除③④外,還能流入下一營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成DNA與ATP的元素種類不同 |
B、雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) |
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 |
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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