14．提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)和最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家分別是（　�。�
A．孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文B．施萊登、施旺和虎克
C．沃森和克里克D．施萊登、施旺和孟德?tīng)?/td>

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，涉及到英國(guó)的羅伯特•虎克（1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞）和荷蘭的范•列文胡克（1674年發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的紅細(xì)胞和精子，活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)）．
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)．
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)：涉及德國(guó)的魏爾肖．魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”，認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充．

解答 解：提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺；最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是英國(guó)的羅伯特•虎克．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，原因是防止混雜食物碎屑；在將涂有人口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時(shí)，要時(shí)刻注意在酒精燈火焰上來(lái)回移動(dòng)；沖洗涂片時(shí)要用蒸餾水的緩水流沖洗10秒，為了防止細(xì)胞被水流沖走．我們用人口腔上皮細(xì)胞來(lái)做驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)，我們也可用植物細(xì)胞來(lái)做，但如果用植物細(xì)胞則要選擇無(wú)（或淺）顏色的細(xì)胞，是為了防止深顏色對(duì)顏色反應(yīng)遮蔽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．將一個(gè)用13N標(biāo)記的DNA分到16N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制四次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．第一次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)1條條帶
B．第二次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)1條條帶
C．第三次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)2條條帶，1個(gè)條帶為重帶，1個(gè)條帶為輕帶
D．第四次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)2條條帶，1個(gè)條帶為中帶，1個(gè)條帶為輕帶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對(duì)基因控制，A是顯性、a是隱性），圖2為該治病基因控制某個(gè)酶的過(guò)程示意圖請(qǐng)回答下面題．

（1）該遺傳病的致病基因位于常染色體上，是隱性遺傳．
（2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa．
（3）Ⅲ10的基因型是AA或Aa，她是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚，則不宜生育，因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?\frac{1}{3}$．
（4）圖2為基因控制該酶合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程，圖中tRNA所攜帶氨基酸的密碼子是UCU． 該過(guò)程體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是（　�。�
A．M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M-N個(gè)水分子
B．在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種
C．糖原、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物
D．兩個(gè)細(xì)胞中DNA的堿基總量相同，每種堿基的數(shù)量也相同，則這兩個(gè)細(xì)胞的DNA相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是，有[②]中心體，而無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．
（2）若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[①]線粒體較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．
（3）圖中易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成．
（4）[⑦]核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（5）內(nèi)部含有多種水解酶且被稱(chēng)為“消化車(chē)間”的細(xì)胞器是[10]溶酶體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某研究小組以蠶豆為實(shí)驗(yàn)材料，用pH為6.15緩沖液配制不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）和脫落酸（ABA）溶液，處理蠶豆葉片和表皮條，研究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)氣孔孔徑的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用緩沖液配制生長(zhǎng)素（IAA）和脫落酸（ABA）的目的是確保生長(zhǎng)素（IAA）和脫落酸（ABA）能正常的發(fā)揮作用．
（2）由圖1可知，在0.01～10μmol/L濃度范圍內(nèi)，IAA促進(jìn)氣孔開(kāi)放，孔徑增大，超過(guò)10μmol/L后，IAA抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）氣孔開(kāi)放．在同一IAA濃度下，對(duì)IAA濃度增大的反應(yīng)更敏感的是葉片（填“葉片”或“表皮”）．由圖2可知，在0.01～10μmol/L濃度范圍內(nèi)，ABA抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）氣孔開(kāi)放．在較低濃度下，對(duì)ABA濃度增大的反應(yīng)更敏感的是表皮．
（3）給植物葉片噴灑脫落酸，葉綠體內(nèi)C3的含量將下降．要消除脫落酸對(duì)光合速率的影響，可采取的簡(jiǎn)單措施是給植物澆水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　�。�
A．紡錘體的形成均與中心體有關(guān)B．有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
C．細(xì)胞間的信息交流可不借助細(xì)胞膜D．有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．南方某地的常綠闊葉林曾因過(guò)度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．下表為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類(lèi)型及其植物組成．
演替階段群落類(lèi)型植物種數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
（1）該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類(lèi)型為次生演替．常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的種子或者繁殖體可能得到保留外，還可能是原有的土壤條件也得到了基本保留．
（2）與草叢相比，針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”），原因是針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜．
（3）與自然演替相比，人類(lèi)的開(kāi)墾活動(dòng)會(huì)使群落的演替速度變快（填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”），演替的方向發(fā)生改變（填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）．

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