分析 1、反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.
2、當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮將通過(guò)傳入神經(jīng)傳至下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器.根據(jù)圖中c和d處的結(jié)構(gòu)為突觸結(jié)構(gòu),興奮以單向性傳遞,可以判斷出圖中的效應(yīng)器有f和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞.
3、水鹽平衡調(diào)節(jié)
解答 解:(1)若在圖中X處給一個(gè)適宜刺激,受刺激部位與未受刺激部位之間形成了電位差,形成局部電流,e處與X處在同一個(gè)神經(jīng)元上,X處給一個(gè)適宜刺激,e處會(huì)產(chǎn)生興奮,因此e膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,這種電位變化的主要是鈉離子內(nèi)流引起的,該跨膜運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量.
(2)d處是突觸結(jié)構(gòu),由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,因此興奮在D處只能單向傳遞.
(3)當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮將通過(guò)傳入神經(jīng)傳至下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器f.根據(jù)圖中c和d處的結(jié)構(gòu)為突觸結(jié)構(gòu),興奮以單向性傳遞,可以判斷出圖中的效應(yīng)器有f和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞.
(4)當(dāng)人體飲水不足或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),下丘腦的滲透壓感受器可感受到信號(hào),產(chǎn)生抗利尿激素,并由垂體釋放,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重新收,使尿量減少;感覺(jué)中樞位于大腦皮層.
故答案為:
(1)局部電流 外負(fù)內(nèi)正 鈉離子 不需要
(2)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜
(3)冷覺(jué)(溫度)感受器 f和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞
(4)滲透壓感受器 抗利尿 大腦皮層
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),綜合考查了興奮的傳導(dǎo)、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等知識(shí).意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)過(guò)程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變 | |
B. | 葉綠素a吸收的光能可在類囊體膜上轉(zhuǎn)化為ATP中活躍化學(xué)能 | |
C. | 層析液中溶解度最大的光合色素是葉綠素a | |
D. | 葉綠素呈綠色是因?yàn)樗罅课站G光,幾乎不吸收其他顏色的光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變 | |
B. | a過(guò)程提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a過(guò)程需要使用秋水仙素,可作用于萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
發(fā)育時(shí)期 | 葉面積 (最大面積的1%) | 總?cè)~綠素含量 (mg/g•fw) | 氣孔相對(duì)開(kāi)放度 (%) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2•s) |
A新葉展開(kāi)前 | 20 | … | … | -2.7 |
B新葉展開(kāi)中 | 86 | 1.2 | 5.6 | 1.8 |
C新葉已成熟 | 100 | 12.7 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV復(fù)制需要巨噬細(xì)胞的RNA復(fù)制酶 | |
B. | 該項(xiàng)研究所用的小鼠模型應(yīng)不含有T細(xì)胞 | |
C. | HIV感染者僅有免疫器官中可檢測(cè)到HIV | |
D. | HIV只能感染并破壞人體的巨噬細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 原核生物雖然沒(méi)有核膜,但是仍具有生物膜 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上很相似,功能上也完全一樣 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)使各種細(xì)胞器分隔開(kāi),保證了細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)高效進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | 曲線b單日最大捕獲量最好選擇B點(diǎn) | |
C. | 曲線a是在理想狀態(tài)下的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線 | |
D. | 曲線b表明自然狀態(tài)下種群在B點(diǎn)時(shí)其增長(zhǎng)速率達(dá)到最大 |
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