（2015秋•大理市校級(jí)期末）如圖所示為過(guò)氧化氫被分解速度曲線，其體現(xiàn)了酶的（ ）

①化學(xué)本質(zhì) ②高效性 ③催化特性 ④作用條件較溫和．

A．①④ B．③④ C．①② D．②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．自1973年博耶和科恩成功地使外源基因在原核細(xì)胞中表達(dá)開(kāi)始，基因工程正式問(wèn)世了，人們對(duì)DNA的關(guān)注也越來(lái)越多．分析并回答下列問(wèn)題：
（1）從生物組織中提取DNA時(shí)，若要獲取含有DNA的濾液，需破碎細(xì)胞；若為雞的成熟紅細(xì)胞，可以加入一定量的蒸餾水，原因是細(xì)胞吸水膨脹而漲破；若為植物細(xì)胞可以加入一定量的洗滌劑．
（2）利用DNA和RNA、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等在物理和化學(xué)性質(zhì)方面的差異，可以將它們分離．如DNA的溶解度在NaCl溶液濃度為0.14mol/L時(shí)最小，可以使DNA與其他雜質(zhì)初步分離．
（3）為了純化提取的DNA，可以用95%的酒精去除濾液中的雜質(zhì)．其原理是DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中的某些物質(zhì)卻可以溶于酒精溶液，可以推測(cè)溶于酒精中的物質(zhì)可能有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，正確的描述是（　�。�
A．處于細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞數(shù)目最多
B．低溫可以抑制紡錘體形成，從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目
C．低溫可以影響染色體的著絲點(diǎn)分裂，從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目
D．在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分
B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．高爾基體是真核細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，把集中在高爾基體中的蛋白質(zhì)全部送到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生態(tài)學(xué)家在某棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度，其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減�。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已經(jīng)形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群．
（2）紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物拒食．可見(jiàn)，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①在適宜條件下用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時(shí)間；②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長(zhǎng)的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一堆表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)患色盲的男孩和一個(gè)表現(xiàn)正常的女孩．這個(gè)女孩與正常男子結(jié)婚后生一個(gè)色盲孩子的幾率為a；假設(shè)后來(lái)他們生的第一個(gè)孩子是色盲，他們想再生一個(gè)正常孩子的幾率是b，a和b的值分別是（　　）
A．$\frac{1}{8}$；$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{4}$；$\frac{3}{16}$C．$\frac{1}{8}$；$\frac{3}{4}$D．$\frac{1}{4}$；1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．設(shè)某二倍體生物的體細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體（AA′、BB′、CC′），每對(duì)同源染色體上有1對(duì)等位基因（Rr、Mm、Nn），則該生物進(jìn)行減數(shù)分裂（不考慮同源染色體的交叉互換）時(shí)：
（1）它的3個(gè)精原細(xì)胞分裂，可能產(chǎn)生6種精子；
（2）若要形成8種基因型的精子，至少要4個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度，主要原理是低濃度促進(jìn)生根，高濃度抑制生根．
（2）“檢測(cè)生物組織中還原糖”時(shí)，通常最好選取無(wú)色或白色且含還原糖量高的組織，以提高觀察效果．
（3）“探究pH對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)中，向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中（選填“先加淀粉”還是“先加酸或堿”）先加酸或堿，理由是若先加淀粉，試管中淀粉會(huì)被分解導(dǎo)致現(xiàn)象差異不明顯．
（4）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．
裝置場(chǎng)所溫度棉花數(shù)日后的現(xiàn)象
甲日光23℃潮濕全部發(fā)芽
乙日光23℃干燥沒(méi)有發(fā)芽
丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗23℃干燥沒(méi)有發(fā)芽
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是種子萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)，與水分有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該種生物雄性個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖l中的②④⑥⑦⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型．
（2）美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)研究人員在有關(guān)癌癥研究中發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGDl2的基因，該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散，會(huì)使其失去轉(zhuǎn)移能力．若圖1是已被該基因作用的癌細(xì)胞，則該基因表達(dá)的產(chǎn)物最終會(huì)影響糖蛋白（物質(zhì)）的合成．
（3）正常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為8條，基因重組發(fā)生于圖2中的A、E細(xì)胞所處的時(shí)期．
（4）圖2中D細(xì)胞在分裂完成之后進(jìn)一步變形形成精子，則中心體將發(fā)育為精子的尾，精子獲能后可與處于MⅡ時(shí)期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．

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同步練習(xí)冊(cè)答案