20．建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（　�。�
A．該學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
B．施旺和施萊登認(rèn)為“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”
C．顯微鏡的發(fā)明和應(yīng)用為細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立奠定了基礎(chǔ)
D．該學(xué)說(shuō)認(rèn)為由細(xì)胞構(gòu)成的生物可分為真核生物和原核生物

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：

時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)展
1543年 比利時(shí)的維薩里，法國(guó)的比夏揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu)
1665年 英國(guó)的虎克 用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞
17世紀(jì)列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞
19世紀(jì) 德國(guó)的施萊登、施旺 細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物提的基本單位，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者
1858年 德國(guó)的魏爾肖 個(gè)體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、魏爾肖認(rèn)為“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”，B錯(cuò)誤；
C、顯微鏡的發(fā)明和應(yīng)用為細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立奠定了基礎(chǔ)，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)并沒(méi)有將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，要求考生了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者和內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下表中親本在產(chǎn)生后代時(shí)表現(xiàn)出交叉遺傳現(xiàn)象的是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人的胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中（　�。�
A．沒(méi)有血紅蛋白基因
B．胰島細(xì)胞中原有的血紅蛋白基因一定由于外界環(huán)境變化而丟失
C．比人受精卵的基因要少
D．由于基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)某種豚鼠毛色的遺傳涉及4對(duì)等位基因（均位于常染色體上），其中Cb、Cs、Cc、Cx分別控制黑色、銀色、乳白色和白色．為確定該組基因間的顯隱性關(guān)系，某科研小組做了如圖幾組雜交實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
（1）由實(shí)驗(yàn)一可知，豚鼠毛色中，黑色與白色為相對(duì)性狀其遺傳方式遵循分離定律．
（2）據(jù)圖分析，如果一個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)坦為黑色，則其基因型可能有4種． 乙和丙雜交后代中，銀色個(gè)體占$\frac{1}{4}$．
（3）已知復(fù)等位基因之間可相互突變．若發(fā)育成實(shí)驗(yàn)一中的豚鼠甲（黑色）的受精卵發(fā)生了基因突變，但并未改變表現(xiàn)型．為探究該個(gè)體突變的方向，謗設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并完成結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：實(shí)驗(yàn)思路：讓該只黑色雄性豚鼠與多只白色雌性豚鼠交配，觀察子代的表現(xiàn)型及比例
結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：
①若子代全為黑色，則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCb；
②若子代的表現(xiàn)型及比例為黑色：銀色=1：1，則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCs
③若子代的表現(xiàn)型及比例為黑色：乳白色=1：1，則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCc．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成．下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖（N表示染色體組）

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié)
B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C．Ⅳ細(xì)胞可直接向受體移植或放入液氮中保存
D．Ⅳ細(xì)胞是基因工程常用的受體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．水果蔬菜的保存要求零下低溫、無(wú)氧和干燥環(huán)境
B．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡
C．稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害
D．夜間適當(dāng)降低溫度有利于提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是（　�。�
A．抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng)
B．抗生素呈堿性，會(huì)與乳酸發(fā)生中和反應(yīng)
C．抗生素能夠抑制酵母菌及其他真菌的生長(zhǎng)
D．抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞而失去作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．遺傳學(xué)上的“密碼子”是指決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基，位于（　�。�
A．DNA 上B．rRNA 上C．tRNA 上D．mRNA 上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．和牛是世界公認(rèn)的高檔肉牛品種，體型較小，肉質(zhì)鮮嫩，營(yíng)養(yǎng)豐富．我國(guó)科研人員利用胚胎移植技術(shù)，按如圖所示流程操作，成功地培育了和牛這一優(yōu)良品種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①中產(chǎn)生的精子需進(jìn)行獲能處理后才具有與卵子受精的能力，過(guò)程②為獲取更多的卵母細(xì)胞，應(yīng)向供體母牛體內(nèi)注射促性腺激素．
（2）受精過(guò)程中，防止多精入卵受精的兩道屏障分別為透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（3）圖中過(guò)程④移植的早期胚胎處于囊胚期，移植后的胚胎在荷斯坦奶牛子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（4）為了提高已有胚胎的利用率，還可采取胚胎分割技術(shù)．若要鑒定胚胎的性別，應(yīng)取早期胚胎的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案