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8．圖示三種狀態(tài)的植物細胞，下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．如果甲乙丙三圖是同種細胞置于不同濃度蔗糖溶液中相同時間后出現的結果，則三種蔗糖溶液濃度關系是丙＞乙＞甲
B．如果甲乙丙三圖表示的是同一細胞置于高濃度蔗糖溶液中后，隨時間變化而依次出現的三種狀態(tài)，則三種狀態(tài)的細胞吸水能力關系不一定是丙＞乙＞甲
C．如果甲乙丙三圖表示的是植物三種不同部位的細胞置于同一種濃度的蔗糖溶液中，相同時間后的狀態(tài)，則三種部位的細胞液濃度關系是丙＜乙＜甲
D．如果甲乙丙三圖表示的是同一細胞質壁分離與復原實驗過程中的三種狀態(tài)，則其出現的先后順序是甲→乙→丙

分析 據圖分析，細胞處于高濃度的溶液中，細胞失水，質壁分離的過程是甲→乙→丙；細胞處于低濃度的溶液中，細胞吸水，質壁分離復原的過程是丙→乙→甲．

解答 解：A、如果甲乙丙三圖是同種細胞置于不同濃度蔗糖溶液中，質壁分離的現象越明顯，說明外界溶液濃度越高，則三種蔗糖溶液濃度關系是丙＞乙＞甲，A正確；
B、如果甲乙丙三圖表示的是同一細胞置于高濃度蔗糖溶液中后，隨時間變化而依次出現的三種狀態(tài)，丙失水最多，則細胞液濃度最大，吸水能力最強，B正確；
C、如果甲乙丙三圖表示的是植物三種不同部位的細胞置于同一種濃度的蔗糖溶液中，丙質壁分離的現象最明顯，則細胞液濃度最小，C正確；
D、甲乙丙三圖表示的是同一細胞質壁分離與復原實驗過程中的三種狀態(tài)，則其出現的先后順序是甲→乙→丙→乙→甲，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查物質進出細胞的方式的綜合的相關知識，意在考查考生理解質壁分離和復原的應用，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．動物細胞與植物細胞細胞膜的功能差異較大，其主要原因是構成細胞膜的成分中（　�。�
A．蛋白質不同B．磷脂不同
C．糖類不同D．磷脂排列方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關于細胞學說的相關敘述錯誤的是（　　）
A．它揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性
B．1858年，魏爾肖指出“細胞通過分裂產生新細胞”，對細胞學說進行了修正
C．施旺和施萊登既是細胞的發(fā)現者，也是命名者
D．施萊登首先提出細胞是構成植物體的基本單位，并把研究情況告訴了施旺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關糖類和脂肪的敘述，正確的是（　�。�
A．所有糖類均能用于氧化供能產生ATP，故糖類是主要的能源物質
B．淀粉是植物主要的儲能物質，糖原主要存在于動物的肝臟中
C．脂肪H含量遠高于糖類，而O含量低于糖類，故單位質量脂肪氧化分解能產生更多的ATP
D．脂肪是構成動物細胞膜的重要成分，有助于維持磷脂雙分子層的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于酶的相關敘述正確的是（　　）
A．酶與無機催化劑一樣，都只能催化原本就可以進行的化學反應
B．無機催化劑可以反復利用，而酶卻不能多次利用
C．酶能夠改變化學反應的最終結果，使產物的量大幅度提高
D．酶不僅可以在細胞內起作用，在細胞外同樣可以起催化作用，所以酶可以是細胞自身合成的，也可以來自外界

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將水稻和番茄分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中一段時間，實驗結束后測定培養(yǎng)液中各離子的濃度，如圖表示實驗結束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時濃度的百分比，下列敘述正確的是（　�。�
A．水稻在培養(yǎng)過程中會大量吸收SiO44-，同時會釋放Mg2+和Ca2+
B．該實驗說明植物吸收水分和礦無機鹽離子是呈正相關的
C．植物對不同無機鹽吸收有差異，原因是細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同
D．由圖可知對于番茄而言，細胞液中的Mg2+和Ca2+濃度高于培養(yǎng)液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某種酶的作用模型，相關敘述錯誤的是（　　）
A．該模型能體現酶的專一性
B．該圖表示的化學反應是B+C+D→E+F
C．A表示的是酶，其的質和量在反應前后不變
D．該過程的實現需要適宜的溫度和PH

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網，下列分析錯誤的是（　�。�
A．食物網中最長的食物鏈占有5個營養(yǎng)級
B．在食物網中占有營養(yǎng)級最多的生物是鯉魚
C．蜻蜓幼蟲與水螅之間存在的種間關系有捕食和競爭
D．若蜻蜓幼蟲因某種原因短時間內大量死亡，則種群數量一定會減少的是三刺魚

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關基因重組的敘述中，錯誤的是

A．非同源染色體的自由組合能導致基因重組

B．同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組

C．雜合子（Aa）自交因基因重組導致子代性狀分離

D．同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關

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