【題目】已知某二倍體植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的常染色體基因(A/a B/b )控制,花色遺傳的生化機(jī)制如圖所示:己知基因A控制合成的酶1可以將白色前體物催化反應(yīng)出黃色色素,植物開(kāi)黃色花,黃色色素能在酶2的作用下形成橙紅色素,植物開(kāi)橙紅色花,但現(xiàn)在不清楚控制酶2合成的基因是B還是b。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)該植物群體中白花植株的基因型為__________________。

2)現(xiàn)有各顏色純合雌雄植株若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)一次雜交就能判斷控制酶2合成的基因是B還是b(要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期結(jié)果及結(jié)論 )。

實(shí)驗(yàn)思路:_________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:____________

3)若酶2是由b基因控制,某橙紅花植株與某白花植株雜交,子一代全為黃花植株,則親本的基因型為_________;子一代黃花植株自交,子二代中黃花植株的基因型及比例為_________________。

【答案】aaBB aaBb、 aabb 讓純合黃花植株和純合橙紅花植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。 若子代全為橙紅花植株,則控制酶2合成的基因是B ;若子代全為黃花植株,則控制酶2合成的基因是b AAbb×aaBB AABBAABbAaBBAaBb=1224

【解析】

由題意可知“酶1能催化白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為黃色物質(zhì),酶2能催化黃色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為橙紅色物質(zhì),酶1由基因A控制合成,酶2由基因Bb控制合成。己知基因Bb位于常染色體上”,可知白色變成黃色必須有A基因,黃色變成橙紅色必須有B或者b基因,即黃色為A_bb(或者A_B_),橙紅色為A_B_(或者A_bb),其余基因型aaB_aabb為白色。

1)據(jù)上分析可知,該植物群體中白花植株的基因型有aaBB aaBb、 aabb

2)根據(jù)以上分析可知,純合白花的基因型種類為多種,而無(wú)論酶2受B基因還是b基因控制,若讓純合的黃花植株AAbb(或者AABB)和純合的橙紅花植株AABB(或者AAbb)雜交,后代基因型均為AABb,通過(guò)觀察其表現(xiàn)型可進(jìn)行判斷。若B基因控制酶2的形成,則AABb表現(xiàn)為橙紅花。若b基因控制酶2的合成,則AABb表現(xiàn)為黃花。所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論為:若后代全為橙紅花植株,則酶2是由基因B控制合成的;若后代全為黃花植株,則酶2是由基因b控制合成的。

3)若酶2是由b基因控制,某橙紅花植株(A_bb)與某白花植株(aaB_aabb)雜交,子一代全為黃花植株(A_B_),故可判斷親本的基因型為AAbb× aaBB;子一代黃花植株基因型為AaBb,讓其自交,子二代中黃花植株(A_B_)的基因型及比例為AABBAABbAaBBAaBb=1224。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取HSA的兩條途徑,其中報(bào)告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無(wú)色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)基因工程中可通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。生物體細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí),解開(kāi)DNA雙鏈的酶是___________;在體外利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是___________上述兩個(gè)解鏈過(guò)程的共同點(diǎn)是破壞了DNA分子雙鏈間的___________。

2)已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5磷酸,構(gòu)建表達(dá)載體的過(guò)程中用該酶處理Ti質(zhì)粒,但HSA基因不用堿性磷酸酶處理,這樣做的目的是___________,經(jīng)過(guò)上述處理后的Ti質(zhì)粒在DNA連接酶的作用下可與HSA基因之間形成___________個(gè)磷酸二酯鍵,再經(jīng)相關(guān)處理獲得結(jié)構(gòu)完整的重組DNA分子。

3)過(guò)程①中需將植物細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)后,還應(yīng)轉(zhuǎn)接到含___________的培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。③過(guò)程中將目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞,采用最多,也是最為有效的方法是___________,還可以使用動(dòng)物病毒作為載體,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

4)為檢測(cè)HSA基因的表達(dá)情況,可提取受體細(xì)胞的___________,用抗血清白蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人和哺乳動(dòng)物體內(nèi)的脂肪組織可分為白色脂肪組織(WAT)和褐色脂肪組織(BAT),二者可以相互轉(zhuǎn)化。WAT的主要功能是將多余的糖等能源物質(zhì)以甘油三酯的形式儲(chǔ)存起來(lái)。BAT則專門(mén)用于分解脂質(zhì)等以滿足額外的熱量需求。研究人員對(duì)小鼠BAT代謝進(jìn)行了相關(guān)研究。

1)圖1是小鼠WATBAT細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。從結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的角度分析,WAT轉(zhuǎn)化為BAT之后產(chǎn)熱效率提高的原因:_________,體積變小,相對(duì)面積增大,易于分解產(chǎn)熱;________(細(xì)胞器)增多,產(chǎn)熱增加。

2)雌激素相關(guān)受體γERRγ)與BAT代謝密切相關(guān)?蒲腥藛T利用無(wú)活性DNA片段構(gòu)建重組DNA,導(dǎo)入野生型小鼠(WT_________細(xì)胞,使其插入ERRγ基因內(nèi)部,導(dǎo)致ERRγ基因發(fā)生__________,獲得ERRγ基因缺陷小鼠(KO)。將兩種小鼠同時(shí)暴露在4℃冷環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2。在第6小時(shí)_________小鼠全部死亡。結(jié)果說(shuō)明蛋白質(zhì)___________________與抵抗寒冷關(guān)系密切。

3)檢測(cè)兩種小鼠在4℃冷環(huán)境中體內(nèi)BATWAT的數(shù)量,計(jì)算其比值(BAT/WAT),結(jié)果如圖3,由此可推測(cè)___________________。

4)進(jìn)一步測(cè)定兩組小鼠BAT細(xì)胞代謝水平,結(jié)果如圖4。據(jù)圖可知,KO小鼠和WT小鼠的BAT細(xì)胞氧化分解等量能源物質(zhì)所產(chǎn)生ATP比值為_____________。同時(shí)利用分子生物學(xué)技術(shù)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),KO小鼠的UCP-1基因表達(dá)量顯著低于WT小鼠,科學(xué)家最終將UCP-1蛋白定位在線粒體內(nèi)膜上。結(jié)合圖4結(jié)果推測(cè),UCP-1蛋白的作用是___________________________________

5)綜上研究可知,ERRγ,在相關(guān)激素的調(diào)節(jié)下,通過(guò)促進(jìn)__________________;促進(jìn)____________的表達(dá)使產(chǎn)熱增加,這樣的調(diào)節(jié)過(guò)程使小鼠適應(yīng)寒冷環(huán)境。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示溫度(℃)對(duì)某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響(單位時(shí)間氣體的吸收或釋放量為mg/h),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)影響光合作用的因素除圖中橫坐標(biāo)所示因素外還有__________等外界因素(至少答出兩項(xiàng))。

2)若呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)為08,當(dāng)溫度為5℃時(shí),該植物單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2量為__________,圖中單位時(shí)間內(nèi)光合作用固定的CO2最大量為__________。

3)該植物有機(jī)物積累速率最大時(shí)對(duì)應(yīng)的最低溫度是__________。

4)若呼吸熵=1,則該植物光合作用制造有機(jī)物量是呼吸作用消耗有機(jī)物量?jī)杀兜狞c(diǎn)是__________;若將該植物置于J點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度環(huán)境中,每天至少光照__________小時(shí)才能維持該植物正常的生命活動(dòng)。

5)專家建議菜農(nóng)在大棚蔬菜的種植過(guò)程中,晚上要適當(dāng)降溫、白天要適當(dāng)升溫,為什么?__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某森林在被大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間 ),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量(P n )變化示意圖。下列有 關(guān)表述,錯(cuò)誤的是(

A.在整個(gè)演替過(guò)程中,各種群的數(shù)量一 般呈“S”型增長(zhǎng)

B.a--b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)

C.由于b點(diǎn)時(shí)該森林被大火完全燒毀,故圖示演替屬于初生演替

D.可以用樣方法調(diào)查某種喬木的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖是某類酶發(fā)揮催化作用的模型。酶的抑制劑可以與酶結(jié)合并降低其活性,乙、丙兩圖分別表示兩種不同類型抑制劑的作用原理。相關(guān)敘述不正確的是(

A.抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似,競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位

B.抑制劑②會(huì)通過(guò)改變酶的結(jié)構(gòu)進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率

C.兩種抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響均可通過(guò)提高底物濃度來(lái)緩解

D.酶具有更顯著的降低反應(yīng)活化能的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在自然界中,生物與環(huán)境構(gòu)成了統(tǒng)一的整體,生物和生物之間又形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用生態(tài)技術(shù)進(jìn)行養(yǎng)殖可得到品質(zhì)高、備受歡迎的綠色產(chǎn)品。根據(jù)下圖的相關(guān)內(nèi)容,回答問(wèn)題:

(1)圖1為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),在該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈,其中雪兔和狼的種間關(guān)系是________。假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥(niǎo),1/10來(lái)自植物,且能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。若北極狐種群能量增加120 kJ,在不考慮其他因素影響的情況下,需要植物具備的能量是________kJ。

(2)圖2為江蘇某地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式,該模式將肉鴿養(yǎng)殖、魚(yú)塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

①鴿種群一般遵循“一夫一妻制”,這就需要保持鴿種群適宜的________,以維持鴿種群正常的出生率。

②肉鴿攝入的飼料,其能量一部分通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失,一部分用于________,其他能量進(jìn)入糞便。糞便可以進(jìn)入魚(yú)塘或者回田利用,遵循了生態(tài)工程的________原理。

③桉樹(shù)能分泌“殺菌素”和芳香化合物,在鴿舍周邊種植桉樹(shù)林隔離帶的目的是______________________。沖洗鴿舍的少量廢水流入魚(yú)塘后被凈化,說(shuō)明了魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人確立了2020年“快速通道”目標(biāo),旨在加快艾滋病病毒應(yīng)對(duì),并到2030年終結(jié)艾滋病。如圖1是HIV侵入機(jī)體后的部分免疫反應(yīng)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中沒(méi)有識(shí)別抗原能力的免疫細(xì)胞是__________(填序號(hào))。

(2)Ⅵ受抗原刺激后,能發(fā)生的遺傳信息傳遞過(guò)程有______________________________。圖中缺少與體液免疫有關(guān)的某個(gè)過(guò)程,該過(guò)程是_________________________。(用圖中序號(hào)及文字?jǐn)⑹?

(3)艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并發(fā)癥,試分析其原因:___

(4)艾滋病在吸毒人群中為高發(fā)病。某用于治療冰毒成癮的藥物A結(jié)構(gòu)和冰毒類似,圖2是研究人員將不同試劑加入被HIV感染的細(xì)胞培養(yǎng)液中,定期檢測(cè)HIV的數(shù)量。由圖2分析,藥物A______(填“促進(jìn)”“抑制”或“不影響”)HIV的增殖,藥物A能________(填“促進(jìn)”或“阻礙”)冰毒對(duì)HIV增殖的影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了下圖數(shù)據(jù)(數(shù)值代表能量值,單位為:J/cm2·a)。下列相關(guān)分析正確的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有一條食物鏈

B.植食魚(yú)類與肉食魚(yú)類之間的能量傳遞效率約為143%

C.肉食魚(yú)類通過(guò)側(cè)線感知水流完成取食說(shuō)明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.人類活動(dòng)不利于維持該系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)

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