下列曲線表示四個不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，初級消費者數(shù)量的變化情況。其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是

A．

B．

C．

D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)是指

A．離體的植物器官或細胞培育成愈傷組織

B．愈傷組織培育成植株

C．離體的植物器官、組織或細胞培養(yǎng)成完整植物體

D．愈傷組織形成高度液泡化組織

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是電子顯微鏡視野中觀察某細胞的一部分，下列有關該細胞敘述中，錯誤的是（ ）

A．結構1、3、5中都含有RNA

B．3在行使其功能時一定有水生成

C．不含磷脂分子的細胞器是2和3

D．健那綠染色后，光學顯微鏡下可觀察到1的雙層膜結構

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列圖示的生物學實驗的敘述正確的是（ ）

A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多

B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象，則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點

C．若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動時，發(fā)現(xiàn)細胞質的流動是順時針，則實際細胞質的流動方向是逆時針

D．若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為4個

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結構模式圖，下列說法不正確的是

A．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

B．①中內(nèi)容物釋放后必將引起③興奮

C．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為負電位

D．③為樹突膜或胞體膜

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學家對某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行研究，獲得如下表數(shù)據(jù)。下列有關敘述不正確的是

營養(yǎng)級

從上個營養(yǎng)級流入放入能量kJ·m-2·y-1

呼吸消耗的能量數(shù)kJ·m-2·y-1

Ⅰ

501．2

Ⅱ

141．0

79．1

Ⅲ

15．9

13．2

Ⅳ

0．9

0．5

分解者

221．7

192．6

A．該生態(tài)系統(tǒng)從第Ⅱ營養(yǎng)級到第Ⅲ營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11．28%

B．第I營養(yǎng)級固定的太陽能總量是863．9kJ·m-2·y-1

C．營養(yǎng)級之間的信息交流是雙向的

D．該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災后，發(fā)生的群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于營養(yǎng)級的錯誤敘述是

A．處于同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群

B．能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級

C．同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級

D．營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析的基礎

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三9月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同（如圖1），預測圖2的實驗結果（開始時漏斗內(nèi)外液面相平）最可能的是（ ）

A. 圖甲中水柱a將持續(xù)上升

B. 圖甲中水柱a將保持不變

C. 圖乙中水柱b將保持不變

D. 圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家用顯微技術除去變形蟲的細胞核，其新陳代謝減弱，運動停止；重新植入細胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復。這說明了細胞核是

A．細胞代謝的主要場所

B．遺傳物質的儲存和復制場所

C．細胞遺傳特性的控制中心

D．細胞生命活動的控制中心

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同步練習冊答案