8.如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,個(gè)體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C.b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

分析 1、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此DNA分子上堿基對(duì)的增添、缺失或替換不一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變;基因突變會(huì)引起轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列改變,由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,基因突變后形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列不一定改變,因此生物性狀不一定發(fā)生變化.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合,位于同一條染色體上的非等位基因不進(jìn)行自由組合,遵循連鎖定律.
3、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位,染色體結(jié)構(gòu)變異可以通過(guò)顯微鏡進(jìn)行觀察,基因突變不能通過(guò)顯微鏡觀察.

解答 解:A、a是基因,基因中堿基對(duì)缺失屬于基因突變,不是染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、c中堿基對(duì)發(fā)生變化,屬于基因突變,但基因突變不一定引起生物性狀改變,B正確;
C、b、c基因位于一個(gè)DNA分子上,在遺傳時(shí)遵循連鎖定律,C錯(cuò)誤;
D、起始密碼子位于mRNA上,基因的本質(zhì)是DNA,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異,基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和使用條件,密碼子的概念和位置,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于酶的敘述正確的是(  )
①溫度越高酶的活性越大  
②酶制劑通常在低溫下保存  
③酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 
④酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用  
⑤酶都在核糖體上合成.
A.①③B.②④C.②③D.②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于變異的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物發(fā)生變異,相應(yīng)基因型不一定發(fā)生改變
B.生物的性狀發(fā)生改變,相應(yīng)基因可能未發(fā)生改變
C.可遺傳變異均可通過(guò)顯微鏡觀察到
D.變異是不定向的,而自然選擇是定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.正常情況下,液泡內(nèi)pH比液泡外低,H+進(jìn)入液泡的方式為( 。
A.主動(dòng)運(yùn)輸B.協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)
C.自由擴(kuò)散D.被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系,某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).結(jié)果如表所示:
組別溫度(℃)實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度占自然光照強(qiáng)度的百分比(%)開(kāi)始時(shí)的
CO2濃度(%)
12h后的
CO2濃度(%)
12500.350.368
225200.350.306
325400.350.289
425600.350.282
525800.350.280
6251000.350.279
根據(jù)如表分析下列敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化,因變量是光照強(qiáng)度的變化
B.通過(guò)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該植株在實(shí)驗(yàn)條件下的呼吸速率和凈光合速率
C.若將第6組植株突然移至第4組條件下,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C5將增加
D.通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),可以確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是( 。
A.基因突變可以使基因的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變
B.基因上堿基對(duì)的改變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變
C.染色體組整倍增加或減少,必然會(huì)導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加
D.非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.種群增長(zhǎng)的“J”型和“S”型曲線是不同條件下種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線.下列關(guān)于種群增長(zhǎng)曲線的敘述,不正確.的是(  )
A.以“J”型曲線增長(zhǎng)的種群,種群的增長(zhǎng)速率不斷增大
B.以“S”型曲線增長(zhǎng)的種群,種群的增長(zhǎng)速率逐步降低
C.以“J”型曲線增長(zhǎng)的種群,種群增長(zhǎng)不受自身密度制約
D.以“S”型曲線增長(zhǎng)的種群,達(dá)到K 值時(shí)增長(zhǎng)速率近于零

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.為研究番茄的抗冷性,將美國(guó)不同緯度和不同種的番茄幼苗培養(yǎng)在相同溫室中,然后將所有幼苗經(jīng)歷7天的冷處理(0℃),再轉(zhuǎn)移至溫室,培養(yǎng)7天.統(tǒng)計(jì)其存活率,結(jié)果如圖所示,相關(guān)敘述不合理的是( 。
A.生長(zhǎng)在高低緯度的番茄之間存在地理隔離
B.高緯度地區(qū)的番茄更容易產(chǎn)生抗冷性突變
C.高低緯度番茄之間抗冷性的差異是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D.高低緯度番茄種群之間基因頻率有差異

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中甲代表的結(jié)構(gòu)是              
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是          。
(3)在a、b、d三種環(huán)境中,氧氣濃度最高的是       ,二氧化碳濃度最高的是         
(4)試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系:                。
(5)甲、乙、丙結(jié)構(gòu)細(xì)胞生活的共有內(nèi)環(huán)境是               。

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