A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞信息分子與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,A正確;
B、相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞,如高等植物的胞間連絲相互連接,形成通道,交流信息,B正確;
C、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開,保證內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,屬于細(xì)胞膜的功能,但不屬于細(xì)胞間的交流,C錯(cuò)誤.
D、激素分泌后進(jìn)入細(xì)胞外液,通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞,和靶細(xì)胞受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于細(xì)胞間信息交流的方式和意義的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中鷹屬于次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者,占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí) | |
B. | 在能量流動(dòng)的過程中,存在著信息傳遞 | |
C. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作用消耗的能量 | |
D. | 保護(hù)鷹和食蟲鳥,利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式時(shí),酒精與重鉻酸鉀的濃硫酸溶液反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,鹽酸酒精混合液可以使洋蔥根尖解離 | |
D. | 觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞始終保持生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 | B. | 基因突變一定由人為因素誘發(fā) | ||
C. | 親代的突變基因一定能傳遞給子代 | D. | 子代獲得突變基因一定能改變性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于蛋白質(zhì) | B. | 都是信號(hào)分子 | ||
C. | 都必須與特定的分子結(jié)合 | D. | 作用后均失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交細(xì)胞 | 酶 | 人類染色體 | |||||
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 1 | 2 | 3 | |
A | - | + | + | + | - | + | - |
B | + | - | + | - | + | - | - |
C | - | - | - | - | - | - | + |
D | + | + | - | + | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
翅色 | 墨色 | 紅色 | 黃色 | 綠色 | 白色 |
基因型 | ab | ah | ay | a+ | aa |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)某研究性課題小組研究植物生長素,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):下列有關(guān)說法正確的是( )
A.甲圖中AB瓊脂塊的生長素濃度相同
B.甲圖中CD瓊脂塊的生長素濃度相同
C.乙圖中胚芽鞘c的生長速度等于d
D.乙圖中胚芽鞘a的生長速度等于b
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