苧麻俗稱“中國(guó)草”。苧麻纖維所制的紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)。如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。
(1)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中______過(guò)程。光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與______作用有關(guān)酶的最適溫度更高。
(2)在溫度為40℃的條件下,該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是______。
(3)若溫度保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該苧麻能否正常生長(zhǎng)?______(填“能”或“不能”)。原因是____________。
(4)某同學(xué)選擇苧麻植株上受光面積相近的20片葉,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。
操作1:將其中的10片葉剪下。,從每片中間部分切下1×1cm2的小葉片(A組),烘干稱重,做好記錄。
操作2:相同時(shí)間里對(duì)另10片葉進(jìn)行半葉遮光處理(每片葉的一半正反面用不透光紙包住,另一半不做處理)。適宜光照2小時(shí)后,剪下葉片,在各半葉中與操作1相似部位切下1×1cm2的小葉片(遮光為B組,正常為C組),烘干稱重做好記錄。
葉片 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均 |
A組 | 2.7 | 3.2 | 3.2 | 3.3 | 3.2 | 2.9 | 2.9 | 3.0 | 3.0 | 3.2 | 3.03 |
B組 | 2.0 | 2.2 | 2.4 | 1.8 | 1.9 | 2.0 | 2.1 | 1.9 | 2.1 | 1.7 | 2.01 |
C組 | 4.5 | 4.7 | 4.6 | 4.2 | 4.2 | 4.4 | 4.3 | 4.0 | 4.3 | 4.0 | 4.32 |
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,在該條件下,苧麻葉片的呼吸速率為_________mg/(cm2•h),凈光合速率_________mg/(cm2•h)。
②乙同學(xué)認(rèn)為苧麻葉片的實(shí)際凈光合速率________(填“等于”、“大于”或“小于”)上述測(cè)定值,所以他建議在操作2中用5%的三氯乙酸點(diǎn)荼葉柄一圈,將葉柄的篩管管細(xì)胞殺死,你認(rèn)為,乙同學(xué)補(bǔ)充該處理的目的_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山東省滕州市高三一輪復(fù)習(xí)第二周檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B.水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于正反饋調(diào)節(jié)
C.投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化( )
A.變大、變小、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)胰島素從合成經(jīng)修飾到具有活性的過(guò)程,下列哪一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)是沒(méi)有參與的()
A.溶酶體 B.核糖體 C.高爾基體 D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高三上學(xué)期期初調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,其技術(shù)流程如圖1。圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn),圖3表示質(zhì)粒,據(jù)圖回答:
(1)重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自______________細(xì)胞。
(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有______________。
(3)步驟③,需要構(gòu)建含有干擾素基因______________。
(4)從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢干擾素基因的核苷酸序列,以便根據(jù)真訓(xùn)練設(shè)計(jì)合成引物用于PCR擴(kuò)增,PCR擴(kuò)增過(guò)程至少第____________輪循環(huán)后才能獲得純目的基因片段(僅含引物之間的序列)。
(5)對(duì)于干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行雙酶切時(shí),可選用限制酶的組合為____________或____________。
(6)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā)___________色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用___________的方法。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高三上學(xué)期期初調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷正確的是
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高三上學(xué)期期初調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞的敘述,正確的是
A.神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
B.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
C.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下移神經(jīng)元
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆湖北省當(dāng)陽(yáng)市高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2 吸收量和CO2 生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2 生成量急劇減少的主要原因是 。
(2)由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是 。
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2 與無(wú)氧呼吸釋放的CO2 相比 (填一樣多或更多、更少),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的 。
(4)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),目的?u> 。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省靈寶市高三上學(xué)期9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期示意圖.下列對(duì)此細(xì)胞相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.圖中染色體個(gè)數(shù)與脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是1:2
C.若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.若該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)基因型為AaaX的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子是AX、Y、Y
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