噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　　）
A、DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復(fù)制
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA能控制蛋白質(zhì)合成
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：噬菌體在侵染大腸桿菌的過(guò)程中，只有DNA注入到大腸桿菌內(nèi)，而蛋白質(zhì)外殼留在外面．此時(shí)在噬菌體自身DNA的指導(dǎo)下，復(fù)制形成多的DNA，并且控制合成多個(gè)蛋白質(zhì)外殼，并且組裝形成多個(gè)子代噬菌體．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有發(fā)生變異，因此不能證明DNA分子能否產(chǎn)生可遺傳的變異，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體在侵染大腸桿菌的過(guò)程中，只有DNA注入到大腸桿菌內(nèi)，然后經(jīng)過(guò)復(fù)制產(chǎn)生了更多的DNA，B正確；
C、由于只有DNA分子進(jìn)入大腸桿菌中，然后產(chǎn)生了更多的子代噬菌體，C正確；
D、DNA分子進(jìn)入細(xì)菌后，在自身DNA分子的指導(dǎo)下，控制合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中的遺傳物質(zhì)，著重考查了考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是（　�。�
A、利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜時(shí)發(fā)現(xiàn)其具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、分別用H218O和C18O2作對(duì)照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來(lái)源
C、用C18O2研究光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→C5→（CH2O）
D、用極細(xì)的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一學(xué)生在15分鐘內(nèi)相繼進(jìn)行四次俯臥撐．如圖表示每次俯臥撐數(shù)，對(duì)這一結(jié)果最合理的解釋是（　�。�
A、肝臟貯藏的糖元不足
B、糖類轉(zhuǎn)化為酒精
C、供氧不足，乳酸積累
D、肌肉組織中CO2過(guò)剩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a-b過(guò)程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因變化
B、c-d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、c點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過(guò)程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的體細(xì)胞中含有四對(duì)同源染色體，它的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后形成了幾種類型的精子（　�。�
A、2種B、4種C、8種D、16種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒，其中H是血凝素Hemagglutinin的縮寫，而N是神經(jīng)氨酸酶Neyramidinase的縮寫．這兩種物質(zhì)在病毒入侵細(xì)胞以及傳播過(guò)程中，起著極為重要的作用．血凝素H是病毒入侵的“開(kāi)路先鋒”，它能特異性與細(xì)胞膜結(jié)合，在細(xì)胞膜上打開(kāi)一個(gè)通道，使得病毒能進(jìn)入細(xì)胞，制造出一群新的病毒．當(dāng)新病毒要鉆出宿主細(xì)胞的時(shí)候，就需要依靠神經(jīng)氨酸酶N來(lái)解決問(wèn)題了．N就像一把刀，通過(guò)“水解”的方式切斷病毒和宿主細(xì)胞膜的最后聯(lián)系，使病毒脫離寄主細(xì)胞，再次去尋找感染下一個(gè)目標(biāo)了．請(qǐng)依據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題．
（1）有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是
 
．
①病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是原核生物，也不是真核生物
②病毒的蛋白質(zhì)具有保護(hù)病毒核酸、決定病毒抗原特異性等功能
③RNA病毒都是利用宿主細(xì)胞進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄
④一種病毒只含一種核酸DNA或RNA
A．①②③；B．①②④；C．②③④；D．①③④．
（2）甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型．下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是
 
．
A．細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)             
B．生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
C．收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)   
D．調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體代謝的重要物質(zhì)
（3）甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)含氮堿基的名稱（分別寫出名稱和英文縮寫）是
 
．
（4）請(qǐng)依據(jù)資料推測(cè)血凝素作用宿主細(xì)胞的成分是
 
．
（5）通常用以治療流感的噴霧式藥劑“樂(lè)感清”，其作用原理就是抑制
 
的作用，使新的病毒無(wú)法脫離宿主細(xì)胞，從而抑制病情．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（4）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者的關(guān)系是前者
 
后者．
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般說(shuō)來(lái)，細(xì)胞周期中的分裂間期和分裂期相比，持續(xù)時(shí)間短的時(shí)期是
 
；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，如果缺少氨基酸的供應(yīng)，細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的
 
．假定體細(xì)胞的染色體數(shù)是10，將體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行一次DNA復(fù)制后，該細(xì)胞分裂后期將有
 
條染色體被標(biāo)記．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案