14．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間通過突觸傳遞，圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在突觸中信號(hào)傳遞方向是b→aB．①表示突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)
C．②表示突觸間隙，內(nèi)含有組織液D．③表示突觸后膜，含有遞質(zhì)受體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示突觸小泡，②表示突觸間隙，③表示突觸后膜．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．

解答 解：A、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以在突觸中信號(hào)傳遞方向是a→b，A錯(cuò)誤；
B、①突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)，形成需要高爾基體和線粒體的參與，B正確；
C、②表示突觸間隙，神經(jīng)細(xì)胞之間含有組織液，C正確；
D、③表示突觸后膜，含有遞質(zhì)受體，能特異性識(shí)別遞質(zhì)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查突觸的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析圖形的能力，要求考生掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確突觸處的信息轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，再根據(jù)題干要求選出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程（分別用過程：A-E表示），請(qǐng)回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，它為B提供ATP和[H]．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）D過程表示的是有氧呼吸的第二階段，該過程是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（4）能同時(shí)進(jìn)行以上所有生理過程的生物為綠色植物．
（ 5）上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有A、C、D、E（填上述字母編號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，F(xiàn)是物質(zhì)⑩具體功能的體現(xiàn)．據(jù)圖回答下列問題．

（1）⑥的名稱是糖原，⑩的名稱是蛋白質(zhì)．
（2）小分子D的名稱是脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）．
（3）構(gòu)成D的化學(xué)元素是C、H、O、N、P．構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的元素是C、H、O．
（4）E是氨基酸，E形成⑩的反應(yīng)叫脫水縮合．導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（5）C和D的最主要差別是五碳糖不同，前者是核糖，后者是脫氧核糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素和香茅油均有抑菌作用，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中為獲得純凈的乳酸菌菌種，常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．某同學(xué)在采用稀釋涂布平板法分離乳酸菌時(shí)，其實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)措施增大菌液的稀釋倍數(shù)．
（2）現(xiàn)要通過培養(yǎng)乳酸菌獲得乳酸菌素，則發(fā)酵前要對(duì)發(fā)酵裝置和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理，在發(fā)酵過程中要保證無氧的環(huán)境條件．
（3）香茅油難溶于水，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，現(xiàn)要從驅(qū)蚊草中提取香茅油，可采用水蒸氣蒸餾法，利用該法提取香茅油的過程中需要加入NaCl和無水Na2SO4，其作用分別是促進(jìn)油水分層和吸去油層中的水分．
（4）在培養(yǎng)出大腸桿菌的平板上加入香茅油或乳酸菌素，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈，可通過測(cè)定透明圈的大小來比較香茅油和乳酸菌素的抑菌效果．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得知如圖A、B、C、D，試問其中視野最暗的是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科研工作者對(duì)不同生態(tài)系統(tǒng)的植物種類數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)．在這些生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是（　　）
生態(tài)系統(tǒng)類型植物各類數(shù)
草本植物灌木喬木
草原3400
針葉林52121
針、闊葉混交林672417
常綠闊葉林1063116
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)
C．針葉林生態(tài)系統(tǒng)D．針、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究人員對(duì)分別取自4種不同的生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．請(qǐng)據(jù)表作答：
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理的結(jié)果
甲×√×××√無變化
乙√×××√√無變化
丙√××√×√外層結(jié)構(gòu)破壞
丁√√√√√√外層結(jié)構(gòu)破壞
（1）甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪類生物？
甲D；   乙E；    丙F；   丁A．
A．團(tuán)藻   B．硝化細(xì)菌    C．乳酸菌    D．光合細(xì)菌    E．蛔蟲    F．水稻
（2）團(tuán)藻與硝化細(xì)菌相比都有核糖體（填細(xì)胞器名稱），這兩種生物最主要的區(qū)別是硝化細(xì)菌沒有核膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子，如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．信息分子A～E中不屬于激素的是A、E
B．信息分子B和C都是由垂體分泌的
C．成年人體內(nèi)信息分子D過少時(shí)表現(xiàn)為精神萎靡
D．信息分子E能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為研究轉(zhuǎn)化因子的物質(zhì)屬性，美科學(xué)家艾弗里等從S 型細(xì)菌中提取DNA、蛋白質(zhì)、多糖等，然后將它們分別加人培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中（如圖所示），以下敘述正確的是（　�。�
A．上述處理中可得到S菌的是④⑤⑥B．可得到S菌的是④⑤
C．除⑤外其余各項(xiàng)處理均可得到R菌D．可得到S菌的只有⑤

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