6.下圖是線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,其中不可能發(fā)生的反應是( )
A.②處發(fā)生三羧酸循環(huán)
B.①處產(chǎn)生ATP
C.②處產(chǎn)生二碳化合物
D.③處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某植物葉肉細胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學反應,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖甲、乙中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體
B.圖甲上產(chǎn)生的O2能被圖乙所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜
C.圖乙膜上NADH主要來源于糖酵解,其反應速率受溫度的影響
D.圖甲和圖乙所示的結(jié)構(gòu),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉安三中高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是某生物細胞(局部)和細胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖乙中A所示的這類物質(zhì)在生物膜上可能具有的功能是( )。(多選)
A.作為載體蛋白,起物質(zhì)運輸作用 |
B.作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學反應 |
C.作為受體,接受相應的化學信息 |
D.作為抗原,被免疫細胞識別 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年北京市高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是細胞局部結(jié)構(gòu)的電鏡照片。請回答問題:
(1)圖中A是 ,它是有氧呼吸的主要場所,這一過程需要膜上多種 的參與。
(2)圖中B所示的細胞器是 ,A、B均為膜結(jié)構(gòu),其基本支架是 。
(3)線粒體內(nèi)膜與外膜相比,內(nèi)膜中 分子種類和數(shù)量更多,這與其功能更復雜相適應。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省浙東北三校高二第一學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是高等動物和高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中[5]的結(jié)構(gòu)特點是具有 ,功能特點是 。
(2)比較該圖AB兩部分,高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有 (填標號)。若B是衣藻細胞(低等植物細胞),其細胞質(zhì)中的細胞器除圖B中所示外,還應有 。若B是藍藻細胞,則其細胞質(zhì)中的細胞器只有 。
(3)若該B細胞是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分,則色素主要存在于[] 中。如果是植物的根毛細胞,則圖B中不應有的結(jié)構(gòu)是[] 。
(4)細胞進行生命活動所需的能量主要是由[] 供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行需氧呼吸,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是 。該結(jié)構(gòu)通過 增大膜面積。
(5)若A是人的大腿肌細胞,在進行長跑時,大腿肌肉感到酸痛,是因為此細胞的
[ ] 中產(chǎn)生了使肌肉細胞疲勞的物質(zhì)。若B細胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2 分子擴散進入到相鄰細胞中進行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共 層。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市西城區(qū)高三二模試卷(理綜)生物部分 題型:綜合題
科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請分析回答:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是 ,由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性。
(2)用熒光抗體標記的人一鼠細胞融合的實驗過程及結(jié)果如下圖所示。此實驗結(jié)果直接證明了細胞膜中的 ,由此能較好地解釋細胞膜結(jié)構(gòu)上的 性。
(3)科學家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過。物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明 是完成生命活動的基礎(chǔ)。
(4)下圖為胰島細胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部)。膚島
細胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結(jié)構(gòu)有 (用圖中序號表示)。胰島素以胞吐方式分泌出胰島
細胞后,作用于靶細胞,通過促進靶細胞
,發(fā)揮降低血糖的作用。
(5)以上事實主要體現(xiàn)了生物膜在 上的統(tǒng)一及聯(lián)系。
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