3．如圖所示為某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．圖中過程①進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜
B．過程②④中產(chǎn)生ATP最多的是過程④
C．在有氧呼吸的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物中還有丙酮酸
D．光合作用過程中[H]來源于過程①中水的光解，用于過程③C3的還原

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：過程①表示水分解成氧氣和[H]，是光合作用的光反應(yīng)階段；過程②表示氧氣與[H]結(jié)合生成水和ATP，是有氧呼吸的第三階段；過程③表示二氧化碳在[H]和ATP的作用下合成葡萄糖，是光合作用的暗反應(yīng)階段；過程④表示葡萄糖分解成二氧化碳，生成[H]和ATP，是有氧呼吸的第一、二階段．

解答 解：A、圖中過程①為光反應(yīng)，進(jìn)行的場所是葉綠體囊狀薄膜，A正確；
B、過程②④中產(chǎn)生ATP最多的是過程②，即有氧呼吸的第三階段，B錯(cuò)誤；
C、在有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解形成丙酮酸和[H]，釋放少量能量，所以除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物中還有丙酮酸，C正確；
D、光合作用過程中[H]來源于過程①光反應(yīng)中水的光解，用于過程③暗反應(yīng)中C3的還原，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題通過學(xué)生對細(xì)胞代謝的過程圖，考查光合作用和有氧呼吸的過程，對學(xué)生的識圖能力和知識的綜合運(yùn)用能量有較高要求，因此學(xué)生熟練的掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識是解答的關(guān)鍵．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，與圖中所示概念的從屬關(guān)系相符的是（ ）

選項(xiàng)

①

②

③

④

A

內(nèi)環(huán)境

血液

組織液

淋巴

B

突觸

突觸前膜

突觸后膜

突觸小體

C

生物多樣性

DNA的多樣性

種群多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D

生物群落

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B．能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C．抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短

D．物質(zhì)⑦和物質(zhì)④都是免疫球蛋白，可特異性清除抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．經(jīng)過嚴(yán)格的無菌操作，所培養(yǎng)的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)中的群落
C．顯微鏡使用高倍鏡時(shí)，先用粗準(zhǔn)焦螺旋，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)清晰
D．藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體，但有藻藍(lán)素和葉綠素，也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見下表．
實(shí)驗(yàn)
組號		處理微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位（mV）室溫，0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V）
Ⅰ未加河豚毒素（對照）7575
Ⅱ浸潤在河豚毒素中5min后6565
Ⅲ10min后5025
Ⅳ15min后400
（1）第I組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時(shí)，膜外比膜內(nèi)電位低75mV．室溫下，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后，才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位，這被稱為“興奮的延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識別．該過程體現(xiàn)出興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)是單向的．
（2）已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響，從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷，突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档蛻?yīng)該是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少直接引起的，由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用．
（3）研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動．藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子，現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi)，若突觸前神經(jīng)元的動作電位無改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的．
（4）若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可作b、c、d（選填選項(xiàng)前的符號）．
a．降糖藥        b．麻醉藥      c．鎮(zhèn)痛劑       d．抗肌肉痙攣劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛．已知西瓜品種甲和乙均為二倍體，其染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問題．

注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳．
（1）品種甲經(jīng)②過程變成四倍體所用的育種方法是多倍體育種，利用的原理是染色體變異
（2）②過程常用的試劑2是秋水仙素，其作用的機(jī)理是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成
（3）圖中的⑤代表自交．④⑤過程的育種方式為雜交育種，該育種方法利用的原理是基因重組
（4）品種乙經(jīng)過處理可得到無子西瓜A和無子西瓜B，問這兩種哪一種為可遺傳變異？西瓜B．西瓜A可育，西瓜B因?yàn)闇p數(shù)分裂過程聯(lián)會紊亂而不能產(chǎn)生下代．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．一切活細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng)
B．單細(xì)胞生物不存在細(xì)胞分化
C．能進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定含有線粒體
D．細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變都涉及到了細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問題．
（1）該化合物名稱是三肽化合物，圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．圖中共有游離的羧基2個(gè)．
（4）該化合物由2種氨基酸組成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（5）該化合物水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了36．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A．纖維素由葡萄糖組成B．所有糖類都是主要能源物質(zhì)
C．麥芽糖水解后的產(chǎn)物不具有還原性D．脫氧核糖是動物細(xì)胞特有的單糖

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