13．興奮往中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖．圖中乙酰膽堿和甘氨酸（Gly）為神經(jīng)遞質(zhì)，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．乙酰膽堿和Gly都儲存在突觸小泡內(nèi)，受到刺激后以胞吐的方式釋放
B．圖中a段表示靜息電位，b點(diǎn)時膜外是負(fù)電位
C．Gly作用于突觸2的突觸后膜使離子通道開啟，Na+離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處
D．突觸間隙的Gly可以通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞再被細(xì)胞利用，結(jié)構(gòu)①可能表示載體蛋白

分析 據(jù)圖分析：圖示是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖．突觸1的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）是興奮型遞質(zhì)，可使興奮向下傳導(dǎo)；而突觸2的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（甘氨酸）是抑制型遞質(zhì)，與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致通道乙開啟，使陰離子內(nèi)流，所有A處的興奮不能傳至B處．據(jù)此答題．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)都儲存在突觸小泡內(nèi)，受到刺激后以胞吐的方式釋放，A正確；
B、分析圖解可知，A表示膜內(nèi)，因此圖中a段表示靜息電位，b點(diǎn)時膜內(nèi)為正電位，則膜外是負(fù)電位，B正確；
C、突觸2中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（甘氨酸）為抑制性遞質(zhì)，與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致通道乙開啟，使陰離子內(nèi)流，因此A處的興奮不能傳至B處，C錯誤；
D、突觸間隙的Gly可以通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞再被細(xì)胞利用，結(jié)構(gòu)①可能表示載體蛋白，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖，考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程；識記細(xì)胞膜的功能；能分析題圖提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎，有的甚至脫落，適宜的補(bǔ)救辦法是（ ）

A．補(bǔ)給光照 B．整修枝條，剪去主枝

C．增加施肥 D．噴施一定濃度的生長素溶液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類敘述中錯誤的是（ ）

A．免疫物質(zhì)類如：抗體、淋巴因子、溶菌酶等

B．營養(yǎng)小分子類如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等

C．有機(jī)大分子類如：血漿蛋白、mRNA、胰島素等

D．細(xì)胞代謝廢物類如：尿素、尿酸、二氧化碳等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如表是細(xì)胞間信息傳遞的三種類型．請回答：
類型細(xì)胞或器官產(chǎn)生的信號分子信號分子傳遞的途徑受體細(xì)胞細(xì)胞反應(yīng)
I垂體激素甲血液甲狀腺細(xì)胞①
Ⅱ胰島B細(xì)胞胰島素血液多種細(xì)胞②
Ⅲ神經(jīng)細(xì)胞③突觸唾液腺細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)
（1）人在寒冷的環(huán)境中，激素甲分泌增加時，細(xì)胞反應(yīng)①表現(xiàn)為促甲狀腺激素分泌減少．
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥，這類疾病是糖尿病�。艚o其注射胰島素，細(xì)胞反應(yīng)②幾乎不發(fā)生，原因是（抗體與胰島素競爭受體），胰島素?zé)o法與受體結(jié)合．
（3）信號分子③的名稱是（神經(jīng)）遞質(zhì)．當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答后，信號分子被分解，以終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液．已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止③的分解，則唾液腺細(xì)胞反應(yīng)表現(xiàn)為使唾液腺持續(xù)性興奮并分泌唾液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①②③④培養(yǎng)基都應(yīng)以纖維素為唯一碳源
B．圖中所用培養(yǎng)基矢菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C．④所用的接種方法可對培養(yǎng)的微生物進(jìn)行計數(shù)
D．可用剛果紅染料鑒定，看菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實(shí)驗(yàn)裝置．開始時錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．實(shí)驗(yàn)過程中，刻度玻璃管中的有色液滴會向右移動．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時所記錄的液滴右移的距離（單位：cm）．請判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。� 

時間（min）
溫度（℃）		12345
4000.10.20.3
100.21.01.93.14.0
200.41.32.23.34.5
350.71.42.84.45.0
5500.10.20.30.4
A．實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對葡萄糖溶液作煮沸處理，以除去氧氣和滅菌
B．表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C．在4～35℃范圍內(nèi)，隨著溫度的逐漸升高，酵母菌的無氧呼吸強(qiáng)度越來越大
D．35℃最有利于酵母菌的無氧呼吸，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，液滴右移的速率將越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．ACC合成酶是合成乙烯的關(guān)鍵酶，由ACC合成酶基因控制合成．將人工合成的ACC合成酶基因反向接在DNA啟動部位之后，構(gòu)成反義ACC合成酶基因．若將反義ACC合成酶基因1次或多次插入并整合到番茄細(xì)胞內(nèi)染色體上，培育獲得的轉(zhuǎn)基因植株單株的染色體與基因示意圖如下：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果一結(jié)果二結(jié)果三
染色體與基因示意圖
（用線表示染色體，點(diǎn)表示基因）
請回答：
（1）ACC合成酶是在細(xì)胞的核糖體上合成．
（2）若ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄時，兩條單鏈（α鏈、β鏈）中的β鏈為模板鏈，則反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈為α鏈，此時細(xì)胞內(nèi)ACC合成酶基因的翻譯（填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”、“翻譯”）過程受阻．
（3）轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄的乙烯釋放量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）普通番茄的乙烯釋放量，則轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄更適于貯存和運(yùn)輸．
（4）若番茄的抗病和易感病由B、b基因控制，耐貯存由反義ACC合成酶基因（用A基因表示）控制．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中兩對基因的位置關(guān)系，可知結(jié)果二的轉(zhuǎn)基因單株自交后代的表現(xiàn)型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗�。翰荒唾A存抗病=1：2：1；結(jié)果三的轉(zhuǎn)基因單株自交后代的表現(xiàn)型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗�。翰荒唾A存抗�。翰荒唾A存易感病=9：3：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列表述錯誤的是（　�。�
A．組成細(xì)胞的元素有C．H．O．N等20多種，其中C是最基本的元素
B．高溫加熱后，蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢驗(yàn)不能發(fā)生紫色反應(yīng)
C．組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D．構(gòu)成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能，請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ是 ，物質(zhì)II是 ，甲圖中的物質(zhì)V是 ，

物質(zhì)VII是 ．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中細(xì)胞呼吸過程中特有的步驟是 （填數(shù)字）．

（2）乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為 、 ．

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