人在發(fā)高燒時，常常不思飲食，其根本原因是（　�。�
A、消化道內(nèi)的食物尚未消化
B、體內(nèi)食物殘渣排出受阻
C、發(fā)燒使胃腸蠕動減弱
D、高燒使酶的活性減弱
考點：酶的特性
專題：
分析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：人在發(fā)高燒時，由于溫度較高導致酶的活性降低，消化系統(tǒng)的消化速率減慢．
故選：D．
點評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①～④表示某細胞的部分細胞器，下列有關(guān)敘述錯誤的是：（　�。�
A、①為雙層膜結(jié)構(gòu)，是人體細胞產(chǎn)生CO2的唯一場所
B、②為無膜結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與細胞的有絲分裂有關(guān)
C、③為單層膜結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)參與抗體的加工與分泌
D、④為單層膜結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計合理的是（　�。�
實驗編號探究實驗選用材料與試劑
①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特試劑
③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化鉀溶液
④pH對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞中化合物的敘述，錯誤的是（　　）
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學元素
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲存遺傳信息
C、抗體、受體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi)，又存在于動物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在維持血糖平衡的激素調(diào)節(jié)中，下列敘述正確的是（　�。�
A、胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用
B、甲狀腺激素與腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、胰高血糖素與腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用
D、甲狀腺激素與生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗中，某同學觀察到一個處于分裂中期的細胞，在該細胞中會觀察到的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①細胞壁  ②染色體   ③葉綠體   ④中心體    ⑤細胞核   ⑥細胞板．
A、②③⑤B、①②
C、②③④D、①②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，錯誤的是（　　）
A、由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化，體現(xiàn)了生殖細胞的全能性
B、衰老細胞的細胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低
C、與細胞凋亡直接相關(guān)的細胞器是線粒體
D、基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞，癌細胞中也存在基因的選擇性表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞分裂的某一時期，下列有關(guān)此圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、因為細胞中有中心體⑨，但無細胞壁，所以能斷定該細胞為動物細胞
B、姐妹染色單體①和③上的基因一定相同
C、該細胞中的所有DNA一定是8個
D、在后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴于體液調(diào)節(jié)
B、當血糖濃度升高時，能使血糖濃度降低的激素不只是胰島素一種
C、當血糖濃度下降時，能使血糖濃度升高的激素不只是胰高血糖素一種
D、當胰島B細胞受損后，經(jīng)下丘腦的調(diào)節(jié)即可使血糖濃度保持相對穩(wěn)定

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