一些初到高原的人在睡眠時(shí)會(huì)因血氧含量降低而出現(xiàn)呼吸紊亂,典型癥狀表現(xiàn)為呼吸加深、加快和呼吸減弱、減慢的交替出現(xiàn),這類呼吸模式稱為高原周期性呼吸,其主要調(diào)節(jié)過(guò)程如右圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）缺氧會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)環(huán)境的pH降低,這是因?yàn)?u> 。

（2）過(guò)程①→②的調(diào)節(jié)方式是 。

（3）寫出過(guò)程③中的反射弧: （用箭頭和文字表示,2分）。在此過(guò)程中,興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是 （選填“單向”或“雙向”）的。

（4）人清醒時(shí)一般不會(huì)發(fā)生高原周期性呼吸,這是因?yàn)?u> 。

（5）下列4種藥物中,可用于緩解高原周期性呼吸的有 （填序號(hào),2分）。

①腎上腺素（加快心跳和血液流動(dòng)） ②乙酰唑胺（增加呼吸道通氣量）

③硝苯地平（減弱心肌收縮力） ④紅景天（改善腦部微循環(huán),提高呼吸中樞興奮性）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 （填序號(hào)），圖中可合成mRNA的場(chǎng)所有 （填序號(hào)）。若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為參與有氧呼吸第三階段的酶，則該酶進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的功能特性是 。據(jù)圖可知，葉綠體、線粒體部分蛋白質(zhì)由細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成，從一個(gè)方面印證了二者是 （填“自主性”或“半自主性”）細(xì)胞器的特點(diǎn)。

（2）若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則該酶經(jīng)過(guò)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中。核仁與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量 。

（3）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白合成和初步加工的場(chǎng)所是 （填序號(hào)），合成后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)?u> （填序號(hào)）中進(jìn)一步加工成熟后再分泌到細(xì)胞外。用含有15 N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)漿細(xì)胞，請(qǐng)用文字寫出15 N在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序 （用“→’’表示先后順序）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)20種氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是

A．氨基數(shù)量的不同

B．羧基數(shù)量的不同

C．氨基與羧基與連接位置不同

D．側(cè)鏈R基的不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省自貢市高三第一次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光敏色素在調(diào)節(jié)植物葉綠體的發(fā)育中發(fā)揮重要作用。下圖為光敏色素調(diào)節(jié)相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，圖中序號(hào)①～④代表生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中活性調(diào)節(jié)蛋白的作用是促進(jìn)rbcS基因和cab基因的____ （復(fù)制／轉(zhuǎn)錄／翻譯）過(guò)程。據(jù)圖分析，rbcS基因是通過(guò) 來(lái)控制植物的性狀的，此外，基因還可以通過(guò)____ 來(lái)控制植物的性狀。

（2）圖中需要以氨基酸作為原料的是 （填序號(hào)）過(guò)程，過(guò)程②中一個(gè)mRNA分子上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是__________。

（3）由圖可知，葉綠體的發(fā)育受 中遺傳物質(zhì)的控制；葉綠體中的基因是通過(guò)____（父本／母本／父本和母本）遺傳給后代的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省開(kāi)封市高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員進(jìn)行有關(guān)植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量的實(shí)驗(yàn)，所獲有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)據(jù)表判斷下列敘述正確的是

葉面積指數(shù)（cm2/cm2）

1

2

3

4

5

6

7

8

總光合作用量（%）

12

35

58

76

85

92

93

93

呼吸量（%）

8

25

30

45

50

68

93

97

注：葉面積指數(shù)指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量。

A．隨著葉面積指數(shù)的增加，干物質(zhì)積累量增加

B．葉面積指數(shù)為5時(shí)，植物的干物質(zhì)積累量最大

C．葉面積指數(shù)＞6時(shí)，限制總光合作用量增加的因素是含水量和溫度

D．從能量流動(dòng)的角度看，植物的干物質(zhì)積累量≥ 0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南通高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥植株高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性,抗�。˙）對(duì)感�。╞）為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。研究人員以基因型為AaBb的高莖抗病小麥幼苗為材料,通過(guò)右下圖三種途徑獲得矮莖抗病新品種。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．途徑①③依據(jù)的原理分別是基因重組、染色體變異

B．途徑①獲得的矮莖抗病植株中純合子占1/3

C．途徑②③獲得的矮莖抗病植株均能穩(wěn)定遺傳

D．三種育種途徑獲得的矮莖抗病植株中a的基因頻率均為1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上學(xué)期12月檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．如果顯性基因A發(fā)生突變，只能產(chǎn)生等位基因a

B．通過(guò)人工誘變的方法，人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌

C．基因突變都可以通過(guò)有性生殖傳遞給后代

D．基因突變是生物變異的根本來(lái)源，有的變異對(duì)生物是有利的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征

A．都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

B．都含有C、H、O、N4種元素

C．基本組成單位都是五碳糖

D．基本組成單位都是六碳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．探究酶的高效性時(shí)，自變量可以是酶的種類

B．探究酶的專一性時(shí)，自變量一定是酶的種類

C．探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量不止一種

D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，因變量不止一種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案