英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類(lèi)基因動(dòng)物 |
B.可望解決研究中人類(lèi)卵細(xì)胞資源稀缺問(wèn)題 |
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) |
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系 |
B
解析試題分析:該胚胎只成活了3天,AD錯(cuò)誤,一般治療性克隆沒(méi)有免疫排斥,C錯(cuò)誤,本題選B。
考點(diǎn):克隆技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)記能力,難度不大,只要記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就不難得出正確答案。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類(lèi)基因動(dòng)物
B.可望解決研究中人類(lèi)卵細(xì)胞資源稀缺問(wèn)題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:選擇題
英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類(lèi)基因動(dòng)物 B.可望解決人類(lèi)卵細(xì)胞資源稀缺問(wèn)題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是 ( )
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類(lèi)基因動(dòng)物
B.可望解決人類(lèi)卵細(xì)胞資源稀缺問(wèn)題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類(lèi)基因動(dòng)物 | B.可望解決人類(lèi)卵細(xì)胞資源稀缺問(wèn)題 |
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) | D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系 |
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