4．硅藻是單細(xì)胞藻類，硅酸鹽是硅藻生活所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將兩種硅藻--硅藻A、硅藻S混合培養(yǎng)時(shí)，其種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過抽樣檢測(cè)的方法可估算硅藻的數(shù)量
B．在硅濃度低時(shí)，硅藻S的生存能力更強(qiáng)
C．如果去除硅藻A，那么硅藻S將會(huì)呈現(xiàn)“J”型生長(zhǎng)
D．圖中前8天兩種硅藻密度都上升，但仍存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

分析 據(jù)圖分析，硅藻A、硅藻S的種群數(shù)量變化是你死我活的關(guān)系，因此為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，由于硅藻S能利用低濃度的硅，所以競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是硅藻S獲勝．

解答 解：A、調(diào)查種群密度，通過抽樣檢測(cè)的方法，估算硅藻的數(shù)量，A正確；
B、據(jù)圖分析，在硅濃度低時(shí)，硅藻S的種群數(shù)量多，生存能力強(qiáng)，B正確；
C、如果去除硅藻A后，提供給硅藻S的硅酸鹽也是一定的，所以不會(huì)呈“J”型生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、硅酸鹽是硅藻生活必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，圖中前8天種群數(shù)量雖然增加，但二者仍然產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度、種間關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生通過曲線圖判斷兩者之間的關(guān)系，以及種群數(shù)量變化的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是科學(xué)家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）獲得目的基因有許多方法，圖中A到B獲得大量目的基因的方法PCR擴(kuò)增技術(shù)，該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．
（2）圖中B到C的過程屬于基因工程操作程序中的基因表達(dá)載體的構(gòu)建，1處表示啟動(dòng)子，是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因首端，是RNA聚合酶識(shí)別結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（3）C到D過程采用最多的方法是顯微注射技術(shù)，受體細(xì)胞D通常是受精卵．
（4）D到E，E到F分別使用的技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，正確的有（　　）
A．用樣方法可調(diào)查池塘中某種魚的種群密度
B．用同位素示蹤法可研究噬菌體侵染細(xì)菌過程
C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B．馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，最終有[H]的積累
C．質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多
D．松土促進(jìn)根系的有氧呼吸，有利于根系細(xì)胞吸收無機(jī)離子和水分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．抗維生素佝僂病的發(fā)病率男性高于女性
B．白化病通常會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
C．21三體綜合征是由于親本減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常導(dǎo)致的
D．青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，在群體中發(fā)病率較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．當(dāng)人體注射了用禽流感病毒蛋白制備的疫苗后，體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．吞噬（巨噬）細(xì)胞處理和呈遞抗原B．產(chǎn)生針對(duì)該禽流感病毒蛋白的抗體
C．效應(yīng)T細(xì)胞消滅被疫苗感染的細(xì)胞D．形成能識(shí)別禽流感病毒的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物興趣小組在生物實(shí)驗(yàn)室分組開展生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）A組同學(xué)制作的蘋果酒清香、明快，風(fēng)味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用（酸性）重鉻酸鉀溶液在適宜條件下進(jìn)行檢驗(yàn)．
（2）B組同學(xué)制作泡菜．在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時(shí)間、溫度和食鹽的用量；泡菜不能急著吃，是因?yàn)榕莶酥谱鬟^程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽，實(shí)驗(yàn)室常采用比色法來檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽的含量，亞硝酸鹽在適宜條件下可以和相關(guān)試劑反應(yīng)生成玫瑰紅色物質(zhì)．
（3）C組同學(xué)利用平板劃線法純化大腸桿菌，他們?cè)谂囵B(yǎng)基上共畫了5個(gè)區(qū)域，則需要6次（填數(shù)字）灼燒接種環(huán)．
（4）D組通常試用胡蘿卜提取胡蘿卜素，由于胡蘿卜素具有不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，所以他們采用的方法是萃取法，胡蘿卜素的鑒定常用紙層析法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說法不正確的是( )

A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長(zhǎng)的光

B．用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C．由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量增加

D．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420nm～470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是( )

A．在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1～2滴50%鹽酸洗去浮色

B．人體用于維持體溫的熱能來自于ATP水解釋放的能量

C．用透氣的消毒紗布包扎傷口可抑制破傷風(fēng)芽孢桿菌增殖

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，液泡里的色素滲透出細(xì)胞導(dǎo)致細(xì)胞液顏色變淺

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