下列能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的一組圖是

C

解析試題分析：基因分離規(guī)律實(shí)質(zhì)：等位基因分離；細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：同源染色體分離；時(shí)間：減數(shù)第一次分裂后期；答案選C。
考點(diǎn)：基因分離規(guī)律實(shí)質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：考查基本，來自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題。

（1）可以探究的問題有：

問題1：控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。

 問題2：                                                           

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）

①                          ；觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例；保留部分F1種子。

②                                   ；觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①F1全部為高莖、豆莢飽滿

②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型

高莖豆莢飽滿

高莖豆莢不飽滿

矮莖豆莢飽滿

矮莖豆莢不飽滿

比例

66％

9％

9％

16％

（4）實(shí)驗(yàn)分析：

①F2中                                                                 ，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對(duì)等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律。

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因

                                                                       。

（5）①實(shí)驗(yàn)證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個(gè)體和矮莖豆莢不飽滿的個(gè)體的比例都是16％，所以，你假設(shè)F1形成的配子，其種類和比例是                。（D和d表示高莖和矮莖基因；E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期

②你認(rèn)為下列哪一個(gè)圖解中能正確解釋形成重組配子的原因（       ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能使正常基因A顯示一個(gè)條帶，白化基因a則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

(1)條帶1代表________基因，個(gè)體2－5的基因型分別為________、________、________和________。

(2)已知系譜圖和圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個(gè)體的條帶表現(xiàn)與其父母的不符，該個(gè)體與其父母的編號(hào)分別是________、________和________，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是____________________________________。

(3)僅根據(jù)圖乙給出的個(gè)體基因型的信息。若不考慮突變因素，則個(gè)體9與一個(gè)家系外的白化病患者結(jié)婚，生出一個(gè)白化病子女的概率為________，其原因是

________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆山西省山西大學(xué)附屬中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題。
（1）可以探究的問題有：
問題1：控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
問題2：                                                           
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）
①                         ；觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例；保留部分F1種子。
②                                   ；觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型
高莖豆莢飽滿
高莖豆莢不飽滿
矮莖豆莢飽滿
矮莖豆莢不飽滿
比例
66％
9％
9％
16％
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①F2中                                                                ，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對(duì)等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律。
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因
                                                                      。
（5）①實(shí)驗(yàn)證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個(gè)體和矮莖豆莢不飽滿的個(gè)體的比例都是16％，所以，你假設(shè)F1形成的配子，其種類和比例是               。（D和d表示高莖和矮莖基因；E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期
②你認(rèn)為下列哪一個(gè)圖解中能正確解釋形成重組配子的原因（      ）

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山西省高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題。

（1）可以探究的問題有：

問題1：控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。

 問題2：                                                           

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）

①                          ；觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例；保留部分F1種子。

②                                   ；觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①F1全部為高莖、豆莢飽滿

②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)          

表現(xiàn)型

高莖豆莢飽滿

高莖豆莢不飽滿

矮莖豆莢飽滿

矮莖豆莢不飽滿

比例

66％

9％

9％

16％

（4）實(shí)驗(yàn)分析：

①F2中                                                                 ，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對(duì)等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律。

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因

                                                                       。

（5）①實(shí)驗(yàn)證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個(gè)體和矮莖豆莢不飽滿的個(gè)體的比例都是16％，所以，你假設(shè)F1形成的配子，其種類和比例是                。（D和d表示高莖和矮莖基因；E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè), 并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期

②你認(rèn)為下列哪一個(gè)圖解中能正確解釋形成重組配子的原因（       ）

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09黃岡中學(xué)一模）（20分）美國科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“RNA干擾機(jī)制――雙鏈RNA沉默基因”而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。RNA干擾的機(jī)制如下：雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成2l～23個(gè)核苷酸長的小分子干涉RNA(SiRNA)。SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC)。激活的RISC通過堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質(zhì)無法合成(如下圖所示)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景。如用于乙型肝炎的治療時(shí)，可以根據(jù)乙肝病毒基因中的堿基(脫氧核苷酸)序列，人工合成與之相應(yīng)的___________，注人被乙肝病毒感染的細(xì)胞，達(dá)到抑制乙肝病毒繁殖的目的。

（2）根據(jù)RNA干擾機(jī)理，RNA干擾能使相關(guān)基因“沉默”，其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中          _過程受阻，有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞，結(jié)果卻沒有引起RNA干擾現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖分析最可能的原因是                。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異。若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。請(qǐng)作出4種合理的解釋：

______________________________________________________________________。

（4）基因能控制生物的性狀。已知玉米是雌雄同株異花的植物，籽粒甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀，馬齒粒與硬粒是另一對(duì)相對(duì)性狀。人們現(xiàn)將甜馬齒粒玉米與非甜硬粒玉米間行種植。收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)在甜馬齒粒玉米的植株上結(jié)出的玉米有甜馬齒粒和非甜馬齒粒，在非甜硬粒玉米植株上結(jié)出的玉米全是非甜硬粒。對(duì)此正確的解釋是玉米的馬齒粒與硬粒和非甜與甜的的遺傳方式分別是___________________________。而玉米雌雄同株，若玉米胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)為30條，則玉米的單倍體基因組由    個(gè)雙鏈DNA分子組成。

（5）動(dòng)物也是如此。雄性蝴蝶有黃色和白色，雌性只有白色。蝴蝶的觸角棒形和正常形是一對(duì)相對(duì)性狀。這兩種性狀正交與反交子代結(jié)果一樣，其中黃色與白色分別用Y與y表示，觸角棒形與正常形分別用A與a表示。

（a）黃色和白色這對(duì)性狀的遺傳是否為伴性遺傳？ ­____________

（b）在下列各組合中，不能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是       。（填標(biāo)號(hào)）

①yyaa♀×♂YYAA      ②YyAA♀×♂yyaa       ③YYAa♀×♂Yyaa

④YYAa♀×♂yyAa      ⑤YyAA♀×♂Yyaa       ⑥yyAa♀×♂yyaa

（c）一對(duì)表現(xiàn)型為黃色棒形和白色棒形的親本雜交，子代表現(xiàn)型為雄性：3/8黃色棒形、1/8黃色正常、3/8白色棒形、1/8白色正常；雌性：3/4白色棒形、1/4白色正常。則兩個(gè)親本的基因型組合為           。（標(biāo)明親本的雌雄）

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