科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因分離出來(lái)，轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá)，成功地得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明（   ）

A．螢火蟲(chóng)和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是相同的B．螢火蟲(chóng)和煙草的基因相同
C．螢火蟲(chóng)和煙草的遺傳信息相同D．螢火蟲(chóng)和煙草的基因表達(dá)機(jī)制是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：福建省晉江市季延中學(xué)2009－2010學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：013

科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因分離出來(lái)，轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá)，成功地得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明

[　　]
A．

螢火蟲(chóng)和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是相同的

B．

螢火蟲(chóng)和煙草的基因相同

C．

螢火蟲(chóng)和煙草的遺傳信息相同

D．

螢火蟲(chóng)和煙草的基因表達(dá)機(jī)制是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省三河一中2012屆高三第一次月考生物試題 題型：071

用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光，約過(guò)15 min螢光消失。這時(shí)，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光。請(qǐng)回答：

（1）向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)螢光，這能說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義？________；由此可以推測(cè)，在兩支試管發(fā)出淡黃色熒光過(guò)程中，少量的水與粉末中的________有密切關(guān)系。

（2）以上現(xiàn)象說(shuō)明了：

①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將________能轉(zhuǎn)變成________能的過(guò)程；

②這一過(guò)程所需的能量由________直接提供。

③加葡萄糖的管不發(fā)光的原因可能是葡萄糖不是生命活動(dòng)的________。

（3）若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認(rèn)為會(huì)發(fā)螢光嗎？________，原因是________。

（4）在螢火蟲(chóng)的尾部細(xì)胞中，科學(xué)家已經(jīng)提取了與螢火蟲(chóng)發(fā)光有關(guān)的特有的物質(zhì)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因分離出來(lái)，轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá)，成功地得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明（    ）

A．螢火蟲(chóng)和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是相同的     B．螢火蟲(chóng)和煙草的基因相同

C．螢火蟲(chóng)和煙草的遺傳信息相同         D．螢火蟲(chóng)和煙草的基因表達(dá)機(jī)制是相同的

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因分離出來(lái)，轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá)，成功地得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明（    ）

A．螢火蟲(chóng)和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是相同的     B．螢火蟲(chóng)和煙草的基因相同

C．螢火蟲(chóng)和煙草的遺傳信息相同         D．螢火蟲(chóng)和煙草的基因表達(dá)機(jī)制是相同的

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