【題目】下圖表示利用基因工程技術生產(chǎn)人血清白蛋白的兩條途徑,請回答下列問題:

1)圖中A基因是由從人細胞內(nèi)提取的mRNA經(jīng)逆轉錄形成的,基因A__________(填“含有”或“不含”)內(nèi)含子序列。利用PCR技術擴增目的基因時,ab表示兩種引物,這兩種引物的堿基序列不能互補,原因是__________。

2)接受目的基因的綿羊的受體細胞是__________,其性染色體組成為__________。為了從乳汁中獲取產(chǎn)物,應在人血清白蛋白基因上游連接上_ _________等調(diào)控組件。

3)將含人血清白蛋白基因的重組質粒導入植物受體細胞通常采用的方法是__________,為了將含有目的基因的細胞篩選出來,重組質粒上還應該有_________基因。若要大量獲得基因產(chǎn)物,應通過植物組織培養(yǎng)將受體細胞培養(yǎng)到__________階段。

【答案】不含 ab引物若能互補會發(fā)生配對,從而會減弱與目的基因的結合 受精卵 XX 乳腺蛋白基因的啟動子 農(nóng)桿菌轉化法 標記 愈傷組織

【解析】

基因工程是狹義的遺傳工程,基因工程的基本原理是讓人們感興趣的基因(即目的基因)在宿主細胞中穩(wěn)定高效地表達。為了實現(xiàn)基因工程的目標,通常要有多種工具酶、目的基因、載體和宿主細胞等基本要素,并按照一定的程序進行操作,它包括目的基因的獲得、重組DNA的形成,重組DNA導入受體細胞也稱(宿主)細胞、篩選含有目的基因的受體細胞和目的基因的表達等幾個方面。

1)轉錄出的成熟的mRNA經(jīng)剪切加工,不含內(nèi)含子序列對應的片段,圖中A基因是由從人細胞內(nèi)提取的mRNA經(jīng)逆轉錄形成的,基因A中不含內(nèi)含子序列。利用PCR技術擴增目的基因時,ab引物若能互補會發(fā)生配對,從而會減弱與目的基因的結合,因此這兩種引物的堿基序列不能互補。

2)受精卵全能性最高,接受目的基因的綿羊的受體細胞是受精卵。其性染色體組成為XX(雌性能產(chǎn)生乳汁)。為了從乳汁中獲取產(chǎn)物,應在人血清白蛋白基因上游連接上乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件,使得血清蛋白在乳腺細胞中表達。

3)農(nóng)桿菌易侵染植物細胞,將含人血清白蛋白基因的重組質粒導入植物受體細胞通常采用的方法是農(nóng)桿菌轉化法。為了將含有目的基因的細胞篩選出來,重組質粒上還應該有標記基因。若要大量獲得基因產(chǎn)物,應通過植物組織培養(yǎng)將受體細胞培養(yǎng)到愈傷組織階段,愈傷組織是一團能分裂的未分化的細胞,可以產(chǎn)生大量的代謝產(chǎn)物。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體內(nèi)的效應B細胞結構圖。請據(jù)圖回答:

1)該細胞是由 經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的,由該細胞參與的特異性免疫稱為 免疫。

2)多數(shù)情況下,抗原與該細胞產(chǎn)生的 結合后會發(fā)生進一步變化,如形成細胞團或沉淀,進而被 吞噬消化。

3)該細胞產(chǎn)生的免疫活性物質對寄生在寄主細胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮免疫作用。消滅該類抗原的途徑:首先是 與宿主細胞密切接觸,使宿主細胞 ,抗原失去寄生的基礎,然后再由該細胞發(fā)揮免疫效應。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家通過化學方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,其簡圖如下。據(jù)圖分析,以下敘述錯誤的是(

A.R蛋白分布于內(nèi)質網(wǎng)膜上,是乙烯的受體,同時調(diào)節(jié)酶T的活性

B.E蛋白被剪切后的產(chǎn)物可進人細胞核影響基因的表達

C.無乙烯與R蛋白結合時,酶T有活性,使E蛋白磷酸化

D.T活性喪失的純合突變體也能出現(xiàn)無乙烯生理反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員根據(jù)某地主管部門提供的當?shù)剞r(nóng)田中田鼠種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù),繪制出的入值變化曲線如圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A.開始的15年間,田鼠數(shù)量最多的是第10

B.510年間田鼠數(shù)量減少可能是因為食物不足引起的

C.引入天敵是根據(jù)捕食關系而采取的生物防治

D.如果第25年誘殺雄性田鼠也會起到類似的效果

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【題目】如圖為溫室大棚中番茄在水肥充足、溫度適宜條件下,光合速率受環(huán)境因素影響的變化曲線,回答下列問題:

1)由圖可知,當光照強度為0時,該植物光合速率也為0,從光合作用的過程分析,原因是_________________。

2)圖中光合速率的數(shù)據(jù)能否直接測得?_______,理由是___________________

3)由圖可知,曲線Ⅱ在a點處的限制因素有____________________。

4)長時間水淹會使番茄根部腐爛,請寫出引起爛根物質產(chǎn)生的化學反應式__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“植物 A→動物B→動物C”是某草原的一條食物鏈,生態(tài)學家對該草原 生態(tài)系統(tǒng)進行以下幾方面的研究。請回答下列問題:

1)調(diào)查動物 B 種群密度:在2hm2 范圍內(nèi),第一次捕獲72只,標記并放歸;幾天后第二次捕獲動物 B 中,未標記的有51只,標記的有9只,則該種群密度是_____/hm2。 若被標記的動物更容易被天敵捕食,則動物 B 種群密度估算值比種群密度實際值__________(偏大,偏小)。

2)研究人員調(diào)查并繪制動物 C 種群的年齡結構如下圖甲。20116月種群C的年齡結構是_________型。根據(jù) 2012 6月種群 C 的年齡結構可以預測,種群在 2012 6 月后數(shù)量變化趨勢最可能是________,直接原因是種群的________________。

3)若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動物的豐富度則一般采用___________ 方法進行采集; 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中對酵母菌進行計數(shù)可以采用__________________的方法。

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【題目】如圖是在不同條件下,化學反應的速率曲線,其中1、23代表的反應條件是(

組別

1

2

3

A

無機催化劑

未加催化劑

B

無機催化劑

未加催化劑

C

未加催化劑

無機催化劑

D

未加催化劑

無機催化劑

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置,進行了如下實驗:甲乙兩個容器中各放置兩種小球,球上標記的A、aB、b代表基因;實驗時每次從甲乙兩個容器中各隨機抽出一個小球,記錄組合情況,如此重復多次并計算各種組合間的比例,下列說法正確的是(

A.甲容器中小球可能代表精子,也可能代表卵細胞

B.本實驗模擬了兩對等位基因之間的自由組合

C.甲乙兩個容器中的小球總數(shù)量應為1∶1

D.重復的次數(shù)越多,組合間的比例越接近1∶1∶1∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側,胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯誤的是

A. 瓊脂塊中生長素濃度在b點時, A具有最大值

B. 當生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C. 只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D. 由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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