步驟 | 加入物質(zhì)的成分 | 試管1 | 試管2 |
1 | A | 1g | 1g |
2 | 緩沖液 | 1mL | 1mL |
3 | 納豆激酶(NK)溶液 | 1mL | / |
4 | B | / | 1mL |
分析 本題是對(duì)酶的作用和蛋白質(zhì)過程的綜合性考查,分析題圖納豆激酶降解纖維蛋白的過程和原理,然后根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)涉及和結(jié)果預(yù)期并得出相應(yīng)結(jié)論.
解答 解:(1)接種納豆桿菌常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.微生物培養(yǎng)基應(yīng)該含有微生物生長需要的碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等.
(2)納豆桿菌是原核生物,其遺傳物質(zhì)為DNA,基本單位有分別含有A、T、C、G四種堿基的脫氧核苷酸.
(3)由題圖可知,納豆激酶(NK)的間接作用是刺激血管上皮細(xì)胞,釋放溶酶原激活劑,活體內(nèi)纖溶酶原,增加纖溶酶的量和作用,溶解血栓.
(4)①析題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是比較NK與內(nèi)源性纖溶酶哪種溶栓效果更好,實(shí)驗(yàn)的自變量的酶的種類,即NK與內(nèi)源性纖溶酶,自變量是物質(zhì)A纖維蛋白塊消失的時(shí)間,因此步驟1中的物質(zhì)A是纖維蛋白塊,第2步中的緩沖液是為美提供更好的pH,第4步加入的物質(zhì)B是內(nèi)源性纖溶酶;
②觀察和記錄:觀察纖維蛋白塊分解情況,并記錄分解的時(shí)間.
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
1、若試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間<試管2,說明NK溶液的溶栓(水解纖維蛋白)效果好于內(nèi)源性纖溶酶.
2、若試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間>試管2,說明NK溶液的溶栓(水解纖維蛋白)效果差與內(nèi)源性纖溶酶.
3、若試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間=試管2,說明NK溶液(水解纖維蛋白)溶栓效果和內(nèi)源性纖溶酶一樣.
故答案為:
(1)平板劃線法(稀釋涂布平板法) 碳源
(2)4
(3)刺激血管上皮細(xì)胞,釋放組織纖溶酶原激活劑
(4)①纖維蛋白塊 為酶提供適宜的pH(維持酶所處環(huán)境的酸堿平衡) 內(nèi)源性纖溶酶
②試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間<試管2,說明NK溶液的溶栓(水解纖維蛋白)效果好于內(nèi)源性纖溶酶
③1、若試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間<試管2,說明NK溶液的溶栓(水解纖維蛋白)效果好于內(nèi)源性纖溶酶.
2、若試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間>試管2,說明NK溶液的溶栓(水解纖維蛋白)效果差與內(nèi)源性纖溶酶.
3、若試管1內(nèi)蛋白塊分解、消失的時(shí)間=試管2,說明NK溶液(水解纖維蛋白)溶栓效果和內(nèi)源性纖溶酶一樣.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用,蛋白質(zhì)過程,根據(jù)題圖分析出納豆激酶的作用和作用原理是解題的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)自變量、因變量和實(shí)驗(yàn)涉及原則的分析是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
透明帶破裂發(fā)生于( )
A.原腸胚期 B.卵裂時(shí)
C.囊胚期 D.桑椹胚期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①⑤ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ATP的分子結(jié)構(gòu)中含有RNA的基本組成單位之一腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | ATP是高能化合物,其分子中有三個(gè)高能磷酸鍵 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解釋放的能量,只有部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
D. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線A | B. | 曲線B | C. | 曲線C | D. | 曲線D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定性濾紙要干燥 | B. | 剪去濾紙條一端的兩角 | ||
C. | 濾液細(xì)線劃得細(xì)、齊、均勻 | D. | 蓋上培養(yǎng)皿蓋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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