請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)如圖,甲為桃樹(shù),乙為龍爪槐,請(qǐng)回答它們頂芽產(chǎn)
生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向(回答A→B或B→A),并解釋其原
因:①桃樹(shù)
 
;龍爪槐
 
.②原因
 

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有
 
(雙子
葉?單子葉?)植物雜草的小麥田,以清除雜草.其運(yùn)用的是生長(zhǎng)素作用的
 

原理.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,所謂“極性運(yùn)輸”,是指生長(zhǎng)素總從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,不能顛倒.需要指出的是,這里的“形態(tài)學(xué)上端”和“形態(tài)學(xué)下端”與地理方位上的“上”和“下”無(wú)必然聯(lián)系.“形態(tài)學(xué)上端”通常指莖尖、根尖等.生長(zhǎng)素作用因生長(zhǎng)素的濃度、植物的種類、細(xì)胞的年齡、植物的器官的不同而不同.
解答: 解:(1)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,即生長(zhǎng)素總從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,“形態(tài)學(xué)上端”通常指莖尖、根尖等.所以甲頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向?yàn)锳→B,乙頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向?yàn)锽→A.
(2)生長(zhǎng)素作用具有兩重性,且不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有雙子葉植物雜草的小麥田,以清除雜草.
故答案為:
(1)①A→B B→A  ②生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸     
(2)雙子葉  兩重性
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用及運(yùn)輸,掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組成細(xì)胞的化學(xué)元素中,含量最多的一組是(  )
A、C、H、O、Fe
B、H、O、P、Mn
C、C、H、O、N
D、Cu、B、Zn、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是(  )
A、在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中,花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料
B、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
C、多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能
D、從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,下列與此相關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病的概率與年齡無(wú)關(guān)
C、艾滋病患者比正常人患癌癥的概率要高
D、在適宜的條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中的下列物質(zhì)變化中,在葉綠體基質(zhì)中完成的是(  )
(1)H2O→[H]+O2          
(2)ATP→ADP+Pi+能量
(3)2C3+[H]→(CH2O)    
(4)CO2+C5→2C3
A、(1)(2)(3)
B、(1)(3)(4)
C、(2)(3)(4)
D、(l)(2)(3)(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將人體的部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如下的甲、乙、丙三幅圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)三幅圖中,正確的是
 
.甲圖中如果患絲蟲(chóng)病出現(xiàn)淋巴管阻塞,淋巴液流動(dòng)不暢,容易導(dǎo)致
 

(2)乙圖中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為
 
,由此可見(jiàn)人體內(nèi)甲狀腺激素能夠維持正常范圍是通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)與
 
調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
,維持血糖平衡的激素還有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是( 。
A、促進(jìn)細(xì)胞融合
B、抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C、促進(jìn)染色單體分開(kāi),形成染色體
D、誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜等膜結(jié)構(gòu)
C、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破
D、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是(  )
A、蛋白質(zhì)分解成氨基酸
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C、抗毒素中和外毒素
D、葡萄糖→丙酮酸+氫+能量

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