(16分)甲、乙兩個水池中各有由5個物種構成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答:
(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有_______條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_______所固定的太陽能。
(2)假如鯽魚的1/4食物來自綠藻,1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,
從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為_________KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少__________,輪蟲死亡的主要原因是缺少_________。此時該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這2條食物鏈構成的食物網(wǎng)。____________。
(4)為促進生物量的增加,乙池中加入了較多的有機肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少_________。不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物是______________。
(16分)
(1)5 (2分) 綠藻和水草(2分)
(2)5500(2分) (3)光線(2分) 綠藻(或食物)(2分)
(2分)
(4)O2 (2分) 分解者(微生物)(2分)
【解析】
試題分析:(1)分析圖示可知,該食物網(wǎng)中以綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,以水草為第一營養(yǎng)級的食物鏈有2條,共有5條食物鏈。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即來自綠藻和水草所固定的太陽能。
(2)依題意,鯽魚以綠藻為食時,來自綠藻的能量為:200×1/4÷10%=500 KJ,鯽魚以輪蟲為食時,來自綠藻的能量為:200×1/2÷20%÷10%=5000KJ,共需要消耗綠藻的能量為500+5000=5500KJ。
(3)由于向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,遮住了光線,水草因光照減弱,不能正常進行光合作用而死亡;輪蟲以綠藻為食,綠藻死亡,輪蟲因缺乏食物來源而死亡。此時該水池中食物鏈只剩下2條,這2條食物鏈構成的食物網(wǎng)見答案。
(4)乙池中加入了較多的有機肥,使好氧性微生物大量繁殖,消耗水體中的氧氣,水體中的溶解氧下降,動物因缺乏氧氣供應而死亡;綠藻大量死亡,大量的尸體使分解者的數(shù)量劇增,分解者的分解活動產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質,導致水體發(fā)臭。
考點: 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能從列表中提取有效信息,結合這些信息,運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省惠州市高三第三次調研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員將鴨胚胎中某部位的細胞移植到雞胚相應部位后,孵化出的雞竟長出“鴨掌”。該實驗說明
A.鴨胚細胞的分化過程是可逆的
B.鴨胚細胞的分化過程是受基因調控的
C.鴨胚細胞與雞細胞發(fā)生了融合
D.鴨胚細胞的DNA進入了雞胚細胞中
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某動物細胞分裂的一個圖像,分析回答:
(1)該細胞的名稱是 ,細胞中含有 個核DNA分子。
(2)若該動物的基因型為AABb,正常情況下,該細胞產(chǎn)生的一個子細胞基因型為AB,則同時產(chǎn)生的另一個子細胞的基因型為 。
(3)若圖中①上某位點有基因B,②上相應位點的基因是b,則發(fā)生這種變化的原因可能有 。
(4)在方框內繪出該細胞下一時期的圖像。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是
A.分裂間期,在細胞核中發(fā)生了DNA復制、轉錄和翻譯
B.用抑制蛋白質合成的藥物處理間期細胞,不會影響其進入分裂期
C.動物體內并不是所有的細胞都處于細胞周期中
D.分裂后期與分裂中期相比,細胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)都加倍
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的部分結構,下列有關敘述不正確的是
A.結構①和⑤中含有基因
B.結構②和③不含磷脂分子
C.結構④在植物細胞有絲分裂末期活動加強
D.該細胞既可能是原核細胞,也可能是真核細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示真核生物體內的某生理過程,下列有關敘述正確的是
A.圖中共有五種核苷酸
B.該過程表示的是轉錄過程
C.該過程可發(fā)生在線粒體中
D.該過程需要DNA聚合酶
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省深圳市高三第一次調研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
石油降解酶去醛基后變?yōu)槭,這兩種酶都能催化污泥中石油的分解。
(1)驗證石化酶化學本質所用的試劑名稱是 ,酶催化作用的機理是 。
(2)下圖為不同條件下,石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結果。
本實驗的自變量為 ,若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標是 。
②湖泊中能合成石油分解酶的細菌可消除輕微石油污染,這種途徑屬于 分解,這一實例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。
(3)通過預實驗得知兩種酶的適宜溫度在20~30℃之間,為進一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力,某同學以2℃為溫度梯度設計了如下的實驗記錄表格。
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表
指出表中的三處錯誤
① 。
② 。
③ 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學質量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生命活動調節(jié)中的對應關系錯誤的是
A.胰島A細胞——分泌胰島素——抑制肝糖原的分解
B.突觸前神經(jīng)元——分泌神經(jīng)遞質——突觸后神經(jīng)元興奮
C.甲狀腺細胞——分泌甲狀腺激素——抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D.病毒感染——人體漿細胞分泌特異性抗體——與病毒發(fā)生特異性結合
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內三種物質的合成過程,分析回答:
(1)甲過程主要發(fā)生在細胞分裂的 期,乙表示 過程,丙過程中堿基互補配對的方式有 。
(2)丙過程通過 上的反密碼子與mRNA上的密碼子識別,將氨基酸轉移到核糖體上。
(3)一個細胞周期中,乙過程在每個起點可起始多次,甲過程在每個起點一般起始 次。甲過程所需的酶有 。
(4)科學家運用 技術可探究甲過程的特點。若甲所示模板分子為 ,將其放在含15N的培養(yǎng)液中進行3次甲過程,則子代中含14N的DNA所占比例為 。
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