如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ7不攜帶致病基因，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、如果Ⅲ8是女孩，則其有兩種或四種基因型
C、乙病是常染色體隱性遺傳病
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
2
3
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：圖中Ⅰ的1和2都沒有乙病，而其女兒4號(hào)有乙病，說(shuō)明乙病是常染色體隱性遺傳��；1有甲病，兒子6沒有甲病，說(shuō)明甲病是顯性遺傳病，由題干已知只有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，所以甲病是伴X顯性遺傳病．
解答： 解：A、圖中Ⅰ的1和2都沒有乙病，而其女兒4號(hào)有乙病，說(shuō)明乙病是常染色體隱性遺傳�。�1于有甲病，兒子6沒有甲病，說(shuō)明甲病是顯性遺傳病，由題干已知只有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，所以甲病是伴X顯性遺傳病，A正確；
B、假設(shè)甲乙兩種遺傳病的致病基因分別由A、a，B、b兩對(duì)等位基因控制，則Ⅱ-4的基因型為bbXAXa，Ⅱ-3的基因型為BbXaY（因?yàn)?號(hào)有乙病），因此Ⅲ-8如果是一女孩，可能有4種基因型，B錯(cuò)誤；
C、Ⅰ中的雙親正常，而Ⅱ中4患乙病，6正常，說(shuō)明乙病為常染色體隱性遺傳病，C正確；
D、Ⅱ-6、Ⅱ-7的基因型分別是
2
3
BbXaY、BBXaXa（Ⅱ7不攜帶致病基因），因此Ⅲ-10不攜帶甲、乙致病基因的概率是1-
2
3
×
1
2
=
2
3
．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)
 
，細(xì)胞接受刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性及膜內(nèi)電位發(fā)生了怎樣的變化：
 
、
 
．
（2）圖2中的1表示
 
，該結(jié)構(gòu)可能由
 
（一種細(xì)胞器）形成，1中的物質(zhì)是
 
．
（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)具有使突觸后膜產(chǎn)生
 
的作用，此反射屬于
 
反射．當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用，這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要受高級(jí)中樞的控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)-肌肉連接圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主地收縮．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、C2是漿細(xì)胞，每個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異抗體
B、由圖可知，該個(gè)體可能患有自身免疫病
C、大腦感覺到肌肉受到刺激時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是③→②→①
D、刺激肌肉所發(fā)生的不自主收縮的過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑦→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦色覺都正常，但他們所生的男孩色盲．男孩的外祖父、外祖母無(wú)色盲，這個(gè)男孩的色盲基因，從祖代來(lái)推知可能來(lái)源于（　�。�
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分子量最小的氨基酸是（　　）
A、丙氨酸B、丙酮酸
C、賴氨酸D、甘氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，前者隨后者變化的情況與圖走勢(shì)相符的是（縱軸代表前者，橫軸代表后者）（　　）
A、抗利尿激素分泌量--飲水量
B、胰島素濃度--血糖濃度
C、體溫--甲狀腺激素濃度
D、呼吸頻率--血液中CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些調(diào)節(jié)方式是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的（　�。�
A、膝跳反射
B、促甲狀腺激素的分泌
C、食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量的變化
D、血糖濃度的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某一綠色植物置于一個(gè)大型密封的玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照后，容器中CO2的含量每小時(shí)減少了45毫克；放在黑暗條件下，容器中CO2的含量每小時(shí)增加了20毫克；據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，這綠色植物在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖45毫克．請(qǐng)據(jù)此回答：在上述光照和黑暗條件下，這綠色植物的呼吸強(qiáng)度變化怎樣？（　�。�
A、光照時(shí)強(qiáng)于黑暗時(shí)
B、黑暗時(shí)強(qiáng)于光照時(shí)
C、光照時(shí)與黑暗時(shí)相等
D、無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體．生物圈這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)中，還可以分出很多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，例如一片森林、一塊草地、一個(gè)池塘等．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的全部能量
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用，提高了能量的利用率
D、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制

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