A. | 將E抗原注入小鼠體內(nèi),獲得的B淋巴細胞都能產(chǎn)生與E抗原結(jié)合的抗體 | |
B. | 需用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞 | |
C. | 用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合 | |
D. | 第一次篩選的目的是獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細胞 |
分析 細胞來源:B淋巴細胞:能產(chǎn)生特異性抗體,在體外不能無限繁殖;骨髓瘤細胞:不產(chǎn)生專一性抗體,體外能無限繁殖.
單克隆抗體的制備過程是:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細胞,將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
解答 解:A、將E抗原注入小鼠體內(nèi),獲得的B淋巴細胞不是都能產(chǎn)生與E抗原結(jié)合的抗體,故需要篩選出能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B淋巴細胞,A錯誤;
B、需用滅活的病毒處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞,使動物細胞融合,而纖維素酶一般用于去除植物細胞壁,B錯誤;
C、用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合,C正確;
D、第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細胞,第二次篩選的目的是獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細胞,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 | |
B. | B淋巴細胞所生活的環(huán)境只是④ | |
C. | ②③④中的細胞的種類和化學(xué)成分的含量有差異 | |
D. | 人體細胞只通過內(nèi)環(huán)境就能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a | B. | 曲線b | C. | 曲線c | D. | 曲線d |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲裝置可用于探究細胞呼吸是否產(chǎn)生熱量 | |
B. | 乙裝置有色液滴不移,說明種子萌發(fā)只進行需氧呼吸 | |
C. | 丙裝置可用于探究酵母菌的細胞呼吸方式 | |
D. | 3個裝置中的種子都必須進行消毒處理,并設(shè)置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 | |
B. | 在群落演替早期,群落中優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越大 | |
D. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,促進人與自然的和諧發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切冬酶在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸 | |
B. | 切冬酶可以與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 切冬酶會引起細胞凋亡,不利于個體生長發(fā)育,需要抑制其產(chǎn)生 | |
D. | 切冬酶在高溫或低溫下均可導(dǎo)致其活性全部喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用自然菌種發(fā)酵時,應(yīng)將裝有葡萄汁的發(fā)酵瓶進行高壓滅菌 | |
B. | 酵母菌的生命力強,因此果酒制作時不需要對所用器具消毒和滅菌 | |
C. | 紅葡萄皮的色素在發(fā)酵過程中會進入發(fā)酵液,使葡萄酒呈紅色 | |
D. | 在堿性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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