人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(1)受寒冷刺激后,冷覺(jué)感受器興奮,導(dǎo)致其膜內(nèi)電位變化為
 

(2)已知寒冷刺激會(huì)通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)使ATP合成減少,據(jù)此分析:分解等量葡萄糖,機(jī)體在寒冷時(shí)比常溫下產(chǎn)熱增加的主要原因是
 

(3)寒冷刺激能增加甲狀腺激素分泌,請(qǐng)用箭頭和文字寫出該反射弧
 

(4)由如圖可知,免疫細(xì)胞接受的信息分子有
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖解:由圖解可知,生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)遞質(zhì)、激素、免疫活性物質(zhì)參與,說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)節(jié)的.
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜電位為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生興奮后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.冷覺(jué)感受器受寒冷刺激后興奮,產(chǎn)生動(dòng)作電位,導(dǎo)致其膜內(nèi)電位由負(fù)電位變化為正電位.
(2)在寒冷環(huán)境中,寒冷刺激通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),使ATP合成減少,所以分解等量葡萄糖,釋放的能量更多的用于增加產(chǎn)熱.
(3)寒冷刺激能增加甲狀腺激素分泌,寫反射弧要從溫度感受器開(kāi)始,經(jīng)傳入神經(jīng),體溫調(diào)節(jié)中樞,傳出神經(jīng)到甲狀腺.
(4)圖中免疫細(xì)胞接受神經(jīng)未梢產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)與激素信息分子的作用.
故答案為:
(1)由負(fù)變正     
(2)分解葡萄糖釋放的能量更多轉(zhuǎn)化成熱能
(3)(寒冷刺激)冷覺(jué)(或溫度)感受器→傳入神經(jīng)→(下丘腦)體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺(分泌甲狀腺激素)
(4)神經(jīng)遞質(zhì)和激素
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中神經(jīng)纖維的電位變化;識(shí)記反射弧的組成部分;能夠通過(guò)圖解的分析解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)措施中,能夠產(chǎn)生新基因的是( 。
A、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體
C、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株
D、用X射線處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“蘇丹紅Ⅰ號(hào)”型色素是一種紅色染料,一種人造化學(xué)制劑,它的化學(xué)成分是一種叫萘的化合物.全球多數(shù)國(guó)家都禁止將其用于食品生產(chǎn),這是因?yàn)椤疤K丹紅Ⅰ號(hào)”型色素最可能會(huì)(  )
A、導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體發(fā)生變異
B、成為抗原物質(zhì),使肌體發(fā)生免疫反應(yīng)
C、是一種化學(xué)致癌因子,使人體內(nèi)的基因發(fā)生突變
D、使內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞,引起代謝紊亂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
B、ATP的合成通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系
C、葡萄糖進(jìn)入線粒體,參與有氧呼吸第二階段反應(yīng)
D、組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:

(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:
 
 
 
 
 
 

(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種?
 

(3)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為
 
; 若合成的蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成,控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有
 
個(gè).
(4)在動(dòng)、植物細(xì)胞都有的
 
中也有①物質(zhì),可以進(jìn)行②③過(guò)程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)試管嬰兒和克隆動(dòng)物的培育過(guò)程中均會(huì)用到的生物技術(shù)有
 
、
 

(2)進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分
 
.在這項(xiàng)技術(shù)中,供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生
 
,繁重而漫長(zhǎng)的妊娠和育仔的任務(wù)由受體取代,這就大縮短了供體本身的繁殖周期.
(3)應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
,剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為
 
,胚胎種植后可以通過(guò)
 
從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質(zhì).
(4)應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自
 
 

(5)若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可通過(guò)應(yīng)用4的方案,采用
 
技術(shù).
(6)請(qǐng)列舉一例克隆技術(shù)在醫(yī)療方面的應(yīng)用
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用.如圖1表示下丘腦-垂體系統(tǒng),1~4表示神經(jīng)元,5表示神經(jīng)中樞.圖2是圖1中神經(jīng)元1和2相互接觸部分的放大.請(qǐng)分析回答:
(1)下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞.若圖1中的5是大量出汗而脫水時(shí)興奮的中樞,則5表示
 
;糖尿病病人也因多尿?qū)е卵獫{滲透壓
 
,引起該中樞興奮.
(2)當(dāng)處于相當(dāng)寒冷的環(huán)境中時(shí),人的產(chǎn)熱增加,以維持體溫恒定.通過(guò)
 
調(diào)節(jié),增加下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的分泌量,再通過(guò)體液調(diào)節(jié)使
 
的分泌量增加,最終通過(guò)甲狀腺激素加速糖和油脂的氧化分解,以增加產(chǎn)熱.
(3)圖2放大了圖1中神經(jīng)元1和2之間的聯(lián)系,請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向:
 

(4)請(qǐng)以文字、箭頭分別構(gòu)建一個(gè)個(gè)體穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型.
①個(gè)體穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型(以血糖調(diào)節(jié)為例)
 

②生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型
 
(生態(tài)系統(tǒng)以水稻田生態(tài)系統(tǒng)為例,水稻田中的主要生物有水稻、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與害蟲(chóng)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)①過(guò)程需要的原料是
 
,模板是親代DNA的
 
條鏈.
(2)②過(guò)程表示
 
,主要是在
 
中進(jìn)行的.
(3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化
 
(填序號(hào))過(guò)程,能進(jìn)行該過(guò)程的生物的遺傳物質(zhì)是
 
;需要解旋酶的過(guò)程包括圖中的
 
(填序號(hào))過(guò)程.
(4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的
 
(填序號(hào))過(guò)程,場(chǎng)所是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列性狀中,屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、人的身高和體重
B、牛的黑毛和棕毛
C、豌豆的高莖和大豆的矮莖
D、棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案