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為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,某校同學們進行了如下探究:作出假設:有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質基質中完成.實驗過程:如圖所示:

實驗結果:1號和2號試管中均檢測到CO2.(與預期結果不符)
(1)上述實驗過程中有一個錯誤步驟,使得實驗結果與預期不相符合.在該錯誤操作下1號試管檢測到CO2的原因是
 
.實驗改正措施是
 

(2)實驗步驟③必須獲得線粒體而不進一步離心獲取線粒體基質的原因是線粒體必須保持
 
才能完成相應時生理功能.
(3)實驗步驟⑥依據的實驗原理是
 

(4)本實驗中①處理是用
 
將肝細胞分散成單個.
(5)2號試管檢測的結果是:溶液顏色由藍變綠再變黃,實驗步驟⑥中加入的靈敏試劑是
 
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O6
CO2+12H2O+能量,第一階段:在細胞質的基質中,反應式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質中,反應式::2C3H4O3(丙酮酸)+6H220[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內膜上,反應式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.
2、酵母菌既可以進行有氧呼吸產生二氧化碳和水,也可以在細胞質基質中進行無氧呼吸產生二氧化碳和酒精.
3、二氧化碳能使溴麝香草酚藍溶液顏色由藍變綠再變黃,因此可以用溴麝香草酚藍溶液檢測二氧化碳.
4、酶的催化作用具有專一性,蛋白酶能催化蛋白質水解.
解答: 解:(1)由于肝細胞利用保存液中的葡萄糖進行有氧呼吸,線粒體產生的CO2擴散進入細胞質基質中,故使得實驗結果與預期不相符合,因此應改用不含葡萄糖的保存液進行實驗.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所,只有保持線粒體結構和功能的完整性才能完成相應功能,因此實驗步驟③必須獲得線粒體而不進一步離心獲取線粒體基質.
(3)由于丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成CO2和[H],因此可以通過檢測是否有CO2產生來判斷丙酮酸是否被分解.
(4)胰蛋白酶或膠原蛋白酶能水解細胞表面的蛋白質,使動物細胞分散開.
(5)二氧化碳能使溴麝香草酚藍溶液顏色由藍變綠再變黃,因此可以用溴麝香草酚藍溶液檢測二氧化碳.
故答案為:
(1)肝細胞利用保存液中的葡萄糖進行有氧呼吸產生C02,進入細胞質基質中     用不含葡萄糖的保存液保存肝臟細胞
(2)結構的完整性
(3)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成C02和[H],因此可以通過檢測是否有CO2產生來判斷丙酮酸是否被分解
(4)胰蛋白酶或膠原蛋白酶
(5)溴麝香草酚藍溶液
點評:本題結合探究性實驗,考查細胞呼吸的相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、機體調節(jié)內分泌活動的樞紐是下丘腦
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、人體調節(jié)體溫的主要中樞在腦干
D、低級神經中樞對軀體運動不具調節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體水鹽調節(jié)、體溫調節(jié)、視覺的神經中樞依次位于( 。
A、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
B、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
C、大腦皮層、大腦皮層、大腦皮層
D、下丘腦、下丘腦、下丘腦?

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖,丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對此分析不合理的是(  )
A、甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細胞核內,需要細胞呼吸產生的ATP供能
B、甲、乙過程堿基配對的方式不完全相同
C、催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D、圖丙中含有2種單糖、5種堿基、8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖模式圖表示幾種細胞器,有關說法不正確的是( 。
A、細胞器D是合成脂質的“車間”
B、細胞器B、F不含磷脂
C、綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F
D、細胞器A與植物細胞壁的形成有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖概念圖的分析合理的是( 。
A、碘離子通過③所示的過程才能進入甲狀腺細胞
B、圖中只有③所示的過程需要消耗ATP
C、②和③所示的過程都需要載體
D、果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程②和③有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞結構中,不含磷脂和胸腺嘧啶的一組結構是( 。
A、線粒體和中心體
B、核糖體和中心體
C、核糖體和細胞核
D、葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)示意圖,據圖回答有關問題:
(1)內環(huán)境主要是由組織液、淋巴和血漿所組成的,是細胞賴以生存的
 
環(huán)境,其
 
保持相對穩(wěn)定性.
(2)圖中①為
 
;②為氣體交換;③的實現直接依賴于皮膚、泌尿系統(tǒng)等器官和系統(tǒng)來完成.
(3)細胞與內環(huán)境直接交換的④為
 
;⑤為二氧化碳等廢物.
(4)用簡明短語表述細胞與外界環(huán)境之間的物質交換關系⑥
 

(5)關于穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制的研究,法國生理學家貝爾納曾推測,內環(huán)境的恒定主要依賴于
 
的調節(jié).美國生理學家坎農認為內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在
 
的共同作用下,通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調統(tǒng)一而實現的.隨著分子生物學的發(fā)展,目前普通認為,
 
調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程,據圖回答:
(1)圖中①過程進行的場所是
 

(2)光合作用過程中[H]來源于①
 
過程中
(3)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產生了[H]、ATP外,產物還有
 
.①過程產生的O2用于相鄰細胞的②過程,至少經過
 
層膜結構.
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將
 

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