【題目】過(guò)氧化氫酶能分解H202,產(chǎn)生的氧氣使焦性沒(méi)食子酸氧化成橙黃色。為探究白菜梗中是否存在過(guò)氧化氫酶,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表。
試管號(hào) | 1%焦性沒(méi)食子酸/mL | 2% | 緩沖液/mL | 過(guò)氧化氫酶溶液/mL | 白菜梗提取液/mL | 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL |
1 | 2 | 2 | 2 | — | — | — |
2 | 2 | 2 | — | 2 | — | — |
3 | 2 | 2 | — | — | 2 | — |
4 | 2 | 2 | — | — | — | 0 |
(1該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,若1號(hào)試管不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,可以得到的結(jié)論是 ,若1和4號(hào)試管都不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,可以得到的結(jié)論是 。
(2)同無(wú)機(jī)催化劑相比,過(guò)氧化氫酶的作用特性是具有 和 。測(cè)定過(guò)氧化氫酶的活力時(shí),可用 來(lái)表示其活性的髙低。
(3)下圖表示過(guò)氧化氫酶作用于一定量的H202(溫度和PH等條件都保持最適宜)時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是 。若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出生成物量變化的曲線。過(guò)氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?/span> 。Fe3+也能催化H202的分解,但與過(guò)氧化氫酶相比,要達(dá)到生成物量的最大值,反應(yīng)時(shí)間一般 (“大于”或“小于”“等于”)d分鐘。
【答案】(10分,每空1分)
(1)白菜梗(提取液)的有無(wú) 白菜梗中存在過(guò)氧化氫酶
高溫使過(guò)氧化氫酶變性失活
(2)高效性 專一性(或特異性) 單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量)
(3)底物已完全被消耗盡了 如圖虛線所示 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 大于
【解析】(1)根據(jù)表格分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是白菜梗(提取液)的有無(wú);若1號(hào)試管不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,說(shuō)明說(shuō)明白菜梗提取液與過(guò)氧化氫酶溶液的作用相同,可能是白菜梗中存在過(guò)氧化氫酶;若1和4號(hào)試管都不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,說(shuō)明高溫使過(guò)氧化氫酶變性失活。
(2)與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶作為生物催化劑具有高效性和專一性的特點(diǎn)。測(cè)定過(guò)氧化氫酶的活力時(shí),可用單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量)來(lái)表示其活性的髙低。
(3)曲線圖中d點(diǎn)以后生成物的量不在增加,說(shuō)明底物已完全被消耗盡了;若增加酶的量,則反應(yīng)速度增加,但是不改變生成物的量;酶能夠加速反應(yīng)速率的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。無(wú)機(jī)催化的催化能力比酶要低得多,所以時(shí)間比酶促反應(yīng)長(zhǎng)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是______。
(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的______,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由 供給。
(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的______有關(guān)。觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是______。
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是______(填標(biāo)號(hào))。
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)完成35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序)⑤→______→⑥。
(6)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是______層。
(7)物質(zhì)通過(guò)⑥結(jié)構(gòu)的方式若是主動(dòng)運(yùn)輸,則與其上的 成分有關(guān)。⑥能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外,體現(xiàn)了其具有的功能是能 進(jìn)出細(xì)胞。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物的基因A和B分別位于非同源染色體上,只有A顯性或B顯性的胚胎不能成活,若AABB和aabb個(gè)體交配,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配,F(xiàn)2群體中純合子所占的比例是
A. 1/4 B. 1/5 C. 1/9 D. 1/10
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在適宜溫度和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是
A. 在CO2濃度低于b的環(huán)境中植物乙比植物甲生長(zhǎng)得更好
B. CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用
C. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將右移
D. CO2濃度為b時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用強(qiáng)度相等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】癌細(xì)胞不具有的特征是
A.在適宜條件下能夠無(wú)限增殖
B.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
C.細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間黏著性降低
D.細(xì)胞呼吸速率顯著減慢,核體積增大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若A和a、B和b、C和c分別是三對(duì)同源染色體,來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的四個(gè)精子是( )
A. AbC、AbC、abc、abc B. aBC、AbC、ABc、ABc
C. Abc、aBC、Abc、aBC D. ABc、ABc、aBC、aBC
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是三種細(xì)胞器中有機(jī)物的含量關(guān)系,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.在細(xì)胞器甲中可發(fā)生:C6H1206+6H20+6026C02+12H20+能量
B.細(xì)胞器乙一定與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
C.在細(xì)胞器丙中可發(fā)生:mRNA→蛋白質(zhì)
D.在肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)可分離得到這三種細(xì)胞器
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn)時(shí),將出現(xiàn)
A. 所產(chǎn)生的沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo) B. 所產(chǎn)生的沖動(dòng)向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)
C. 受刺激部位電位是膜外正,膜內(nèi)負(fù) D. 受刺激部位電位是膜外負(fù),膜內(nèi)正
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆圓粒(R)對(duì)皺縮(r)為顯性,孟德?tīng)枌A粒豌豆自交,后代中出現(xiàn)了皺縮豌豆,說(shuō)明( )
A.R、r基因位于非同源染色體上
B.用于自交的圓粒豌豆為雜合子
C.自交后代出現(xiàn)的皺縮豌豆為雜合子
D.自交后代中圓粒皺縮的比例應(yīng)該為1:1
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com