A. | H2O→[H]→C3→(CH2O) | B. | H2O→[H]→C5→(CH2O) | ||
C. | H2O→[H]→(CH2O) | D. | H2O→[H]→C5→C3→(CH2O) |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過程.根據(jù)光合作用對光的需求情況可以將光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光反應(yīng)階段以水為原料利用光能產(chǎn)生氧氣和ATP即還原氫,暗反應(yīng)以二氧化碳為原料,利用光反應(yīng)提供的還原氫和ATP產(chǎn)生有機(jī)物.
解答 解:(1)根據(jù)光反應(yīng)中水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2,可知水中的氫原子轉(zhuǎn)移到[H]中;
(2)根據(jù)三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶[H]ATP}{→}$(CH2O)+C5+H2O,[H]用來還原三碳化合物,合成葡萄糖等有機(jī)物.
所以H的轉(zhuǎn)移,最可能的途徑是H2O→[H]→(CH2O).
故選:C.
點(diǎn)評 本題綜合考查光合作用具體的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應(yīng)的條件.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦細(xì)胞缺氧而死亡是細(xì)胞的壞死 | |
B. | 細(xì)胞代謝速率減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一 | |
C. | 細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚴羌(xì)胞癌變的原因 | |
D. | 皮膚和消化道上皮每天都會(huì)有細(xì)胞死亡脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的含量是不變的 | |
B. | 不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例基本相同 | |
C. | 自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水,反之則不然 | |
D. | 自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細(xì)胞代謝強(qiáng)弱的指標(biāo) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都可引起細(xì)胞死亡現(xiàn)象 | B. | 兩者對機(jī)體都有積極的生物學(xué)意義 | ||
C. | 兩者都是病理現(xiàn)象,對機(jī)體都有害 | D. | 兩者都會(huì)傷及周圍其他細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于可遺傳的變異的是
A.由于水肥充足,小麥出現(xiàn)穗多粒大的性狀
B.紫外線照射使人患皮膚癌
C.在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴
D.人由于曬太陽而使皮膚變黑
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com