如圖表示人體內(nèi)的某反射弧及其神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關說法不正確的是( 。
A、甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、乙圖的b處神經(jīng)纖維膜對Na+的通透性強
C、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中發(fā)生的信號變化需要消耗ATP
D、人體內(nèi)乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導方向是a←b→c
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應器,③是傳入神經(jīng),④是灰質(zhì),⑤是傳出神經(jīng),⑥是突觸.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.
解答: 解:A、在甲圖中,由于與①相連的③上有神經(jīng)節(jié),所以①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,A正確;
B、乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間,b處神經(jīng)纖維膜對Na+的通透性強,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜通過胞吐方式釋放,然后作用于突觸后膜,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學信號→電信號,需要消耗ATP,C正確;
D、在人體內(nèi),由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導方向只能是b→c,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)細胞電位變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系,下列說法不正確的是(  )
A、綠色植物體內(nèi)過程1、3、產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合生成水
B、綠色植物體內(nèi)過程2需多種酶參與且需ATP供能
C、各種生物體(除病毒外)都能進行過程3
D、高等動植物體內(nèi)各項生命活動所需能量主要來自過程5

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科目:高中生物 來源: 題型:

人突然進入寒冷環(huán)境時的反應是( 。
A、溫覺感受器興奮
B、腎上腺素分泌量增加
C、皮膚血管舒張
D、細胞內(nèi)酶的活性下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關說法錯誤的是(  )
A、經(jīng)過Ⅲ培育形成④常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
B、過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理④的幼苗
C、由品種①直接形成⑤的過程必需經(jīng)過基因突變
D、由品種①和②培育品種⑥的最快途徑是Ⅰ→Ⅴ

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高溫環(huán)境中作業(yè)的工人,其正常生命調(diào)節(jié)活動是( 。
A、細胞外液滲透壓下降,腎小管加強對水分的重吸收
B、體內(nèi)失水過多,抗利尿激素分泌量增加
C、皮膚毛細血管舒張,人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量
D、只有體液調(diào)節(jié),沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中與蛋白質(zhì)功能相關的是(  )
A、構(gòu)成細胞膜的基本骨架
B、動物細胞間的信息傳遞
C、O2進入紅細胞
D、性激素進入受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,細胞始終處于生活狀態(tài)的是( 。
①觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
②觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象
③探究酵母茵細胞呼吸的方式
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和分布
⑥觀察DNA和RNA在細胞中的分布.
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

有學生在做葉綠體中色素提取和分離實驗時,采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個半徑不同且顏色.不同的同心圓(如圖所示),請推測最外圈色素的顏色是(  )
A、橙黃色B、黃綠色
C、藍綠色D、黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組用小麥種子完成了以下兩個實驗.用小麥種子做適宜條件下的萌發(fā)實驗,其鮮重的變化情況及對應階段萌發(fā)種子形態(tài)變化如圖所示.請據(jù)下圖回答問題:

(1)種子萌發(fā)初期,干重減少,原因是
 

(2)處于萌發(fā)初期的種子,胚根尚未突破種皮,此時種子呼吸作用的方式主要是
 
.Ⅲ階段種子的呼吸強度
 
(填“>”、“<”或“=”)Ⅰ、Ⅱ階段.

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