將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的相同容積的密閉小室中，給予充足的光照．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則下列有關說法，不正確的是（　�。�
A、甲、乙兩葉片的光合作用強度都將逐漸下降
B、甲葉片的呼吸強度可能比乙低
C、在該時間段內(nèi)甲葉片的積累有機物一定比乙低
D、甲固定CO2的能力可能較乙低
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強．當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．
3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨光照強度的增加而增強．當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．
解答： 解：A、由于開始光合作用大于呼吸作用，因此一段時間后，二氧化碳濃度的降低，進而導致甲、乙兩葉片的光合作用強度都將逐漸下降，A正確；
B、若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則說明甲葉片的凈光合作用量較高，故甲葉片的呼吸強度可能比乙低，B正確；
C、若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則說明甲葉片的凈光合作用量較高，在該時間段內(nèi)甲葉片的積累有機物一定比乙高，C錯誤；
D、若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則說明甲葉片的凈光合作用量較高，故甲固定CO2的能力可能較乙低，D正確．
故選：C．
點評：本題意在考查學生對知識的理解能力．光合作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．要注意，光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示同一細胞處于有絲分裂不同分裂時期的細胞圖象．據(jù)圖分析回答：

（1）該圖所示細胞為
 
（填動物或植物）細胞．若按分裂時期的先后順序排列，應為
 
．圖④所示的分裂時期是
 
期，判斷理由是
 
．
（2）該圖中，能表示DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=2：1的時期的是圖
 
．
（3）圖
 
表示觀察染色體的最佳時期，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
．
（4）與圖②中細胞板形成有關的細胞器主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性與生物進化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、種群中控制某一性狀的全部等位基因稱為該種群的基因庫，基因突變可改變基因庫的組成
B、基因突變產(chǎn)生新基因，不定向地改變了種群的基因頻率，對生物進化有重要意義
C、具有生殖隔離的兩個種群未必存在地理隔離；具有地理隔離的兩個種群未必存在生殖隔離
D、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的簡狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生長素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在植物體內(nèi)生長素含量是很少的
B、在植物體內(nèi)生長素的極性運輸是從形態(tài)學上的頂端運輸向基部
C、在植物體內(nèi)生長素的運輸都不需要能量
D、單側(cè)光下燕麥胚芽鞘頂端的生長素可從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、激素甲是由胰島B細胞合成分泌的
B、下丘腦還可產(chǎn)生某種釋放激素直接促進激素甲的分泌
C、該調(diào)節(jié)過程包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式
D、缺乏激素甲的病人血糖利用率下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是生活在同一地點的同種生物的一群個體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述正確的是（　�。�
A、種群通過個體的進化而進化
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C、種群基因頻率的改變導致生物進化，伴隨新物種的形成
D、物種的形成都是通過長期的地理隔離達到生殖隔離實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、高絲氨酸脫氫酶基因突變的黃色短桿菌株的培養(yǎng)基需加入的微量蘇氨酸屬于生長因子
B、谷氨酸生產(chǎn)中培養(yǎng)基PH值酸性時將不能得到谷氨酸，而是生成乳酸或琥珀酸
C、自然生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的變化直接決定于出生率、死亡率以及遷入和遷出
D、殺蟲、除草等生產(chǎn)活動的目的都是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞分裂過程示意圖，下列有關圖中a～c階段（不含a、c兩點）的敘述正確的是（　�。�
A、細胞中始終存在同源染色體
B、細胞中始終存在姐妹染色單體
C、細胞中染色體數(shù)目始終沒有發(fā)生變化
D、細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比為1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、選材部位和實驗現(xiàn)象都正確的是（　�。�
實驗名稱 選材部位 實驗現(xiàn)象
A 探究植物細胞的失水 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 紫色區(qū)域變小
B 觀察有絲分裂 根尖分生區(qū) 多數(shù)細胞染色體排在細胞中央
C 低溫誘導染色體數(shù)目的變化 根尖分生區(qū) 多數(shù)細胞是正常的二倍體細胞
D 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色
A、AB、BC、CD、D

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