下列采集和處理實驗材料的做法中正確的是（　�。�
A、用豬血紅細胞提取血紅蛋白，采集血液時須加入生理鹽水避免血液凝固
B、用雞血細胞提取DNA，須先去除血漿再加蒸餾水，有利于細胞快速破裂
C、用人口腔上皮細胞做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗時，需先對細胞進行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進行染色
D、用黑藻葉觀察葉綠體形態(tài)和分布，實驗全過程黑藻葉都應(yīng)浸泡在清水中，以保持葉片的活性
考點：DNA的粗提取和鑒定,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：生理鹽水能維持細胞形態(tài)，進而洗滌紅細胞；細胞在蒸餾水中吸水脹破；“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”時需要用甲基綠和吡羅紅染色劑同時染色，進而觀察分布；活細胞中細胞質(zhì)才能流動．
解答： 解：A、用豬血細胞提取血紅蛋白，加入檸檬酸鈉防止血液凝固；A錯誤．
B、用雞血細胞提取DNA，須先去除血漿再加蒸餾水，有利于細胞快速破裂，釋放DNA；B正確．
C、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”時需要用甲基綠和吡羅紅染色劑同時染色，細胞核中DNA遇到甲基綠成綠色，細胞質(zhì)中的RNA遇到吡羅紅染色劑成紅色；C錯誤．
D、實驗全過程黑藻葉都應(yīng)浸泡在清水中，不能放干，以保持細胞的活性，可觀察到葉綠體隨著細胞質(zhì)運動；D正確．
故選：BC．
點評：本題考查血紅蛋白的提取和分離、DNA的粗提取、觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察葉綠體形態(tài)和分布的相關(guān)實驗內(nèi)容，意在考查學生理解相關(guān)生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖-6-磷酸脫氫酶正常時能保護紅細胞免受氧化物質(zhì)的威脅，該酶是由一對基因控制的．多數(shù)該正常酶不足的患者平時并沒有貧血的臨床癥狀，但在食用蠶豆或使用氧化劑藥物時會發(fā)生明顯的溶血性貧血．
（1）人群中出現(xiàn)異常葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的根本原因是
 
．將異常酶基因和正常酶基因經(jīng)
 
技術(shù)擴增后，再用熒光分子標記制成探針與受檢者的基因雜交，如受檢者基因與兩種探針
 
，則表明此個體為雜合子．
（2）溶血性貧血病雜合子的表現(xiàn)型多樣．檢測發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)可以同時出現(xiàn)正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶，但每個細胞中只有一種，可能的原因是一個細胞中決定此酶的成對基因有
 
個表達．溶血癥狀的輕重取決于
 
的比例．
（3）如圖為甲乙兩個家庭的家系圖譜，每個家庭都不攜帶對方的致病基因，其中乙家庭的患者是溶血性貧血病，I-4不攜帶該致病基因．若調(diào)查溶血性貧血病的發(fā)病率，應(yīng)在人群中
 
調(diào)查，該病在某地的基因頻率可直接由
 
（男性群體/女性群體/整個人群）中的發(fā)病率得出．若Ⅱ-6與Ⅱ-7結(jié)婚，生下一個攜帶致病基因孩子的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合下表判斷，擷氨酸的密碼子是（　　）
DNA C    
  T A
mRNA      
tRNA   A  
氨基酸 纈氨酸
A、GAGB、CAU
C、GUAD、GUG

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中進行①、②過程的場所分別是細胞核、核糖體
B、鐮刀型細胞貧血癥的直接致病原因是血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)的改變
C、人體衰老引起白發(fā)的直接原因是圖中的酷氨酸酶活性下降
D、該圖反映了基因都是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)相關(guān)實驗操作，預期實驗現(xiàn)象正確的是（　�。�
I縮剮    實驗操作    實驗現(xiàn)象
  A在2mL蛋清稀釋液中先加0.1/mL NaOH溶液1mL，搖勻后，再加O．O1g/mL CuS04溶液4滴，搖勻溶液呈紫色
 
 
 B		再加O．O1g/mL CuS04溶液4滴，搖勻
用高溫處理后冷卻的過氧化氫酶溶液與過氧化氫混合		    產(chǎn)生大量氣泡
 C
 		在剪碎的新鮮菠菜葉中加入=氧化硅、無水乙醇，充分
研磨后過濾		 
    濾液呈深綠色
D
 		洋蔥根尖經(jīng)解離、漂洗后，用龍膽紫溶液染色，制成裝片
在顯微鏡下觀察		 
    細胞質(zhì)呈紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、核仁與核糖體RNA的合成有關(guān)
B、細胞的衰老與細胞代謝的速率加快有關(guān)
C、細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān)
D、癌細胞轉(zhuǎn)移與細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
．（用字母表示）
A．神經(jīng)遞質(zhì)  B．載體蛋白  C．性激素  
D．血紅蛋白  E．呼吸酶  F．抗體
（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
和
 
．
（3）外界環(huán)境溫度下降，刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是
 
．神經(jīng)沖動傳導到位于
 
中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定．
（4）若⑥表示侵人內(nèi)環(huán)境的某種病毒，則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒，其中產(chǎn)生抗體的是
 
細胞，與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的是
 
細胞．
（5）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（6）將胰島B細胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（髙糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后檢測，發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素更多．為了驗證胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素．某同學設(shè)計了如下實驗方案：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞．一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島索的含量．請指出上述方案的錯誤并且改正．
a
 
；b
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員選取若干自愿者等量飲用同一種酒，測試血液中乙醇的濃度，同時測試簡單反應(yīng)時（對簡單信號做出反應(yīng)的最短時間）和視覺保留（對視覺信號記憶的準確數(shù)），并計算出能力指數(shù)相對值，結(jié)果如下．

（1）人體神經(jīng)行為能力的檢測指標是
 
，為使實驗結(jié)論更有說服力，還要對受試者
 
相關(guān)指標進行檢測．本實驗的受試者要求在
 
方面沒有異常．
（2）人體對視覺信號進行判斷與做出肢體反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
 
．
（3）乙醇是脂溶性物質(zhì)，它能迅速地穿過膜的
 
進入大腦皮層細胞，影響細胞的正常代謝
（4）實驗結(jié)果表明，隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力
 
．1.5h后受試者血液中乙醇濃度不斷降低，其原因是乙醇在肝細胞內(nèi)先脫氫，再氧化分解為CO2和水．推測乙醇代謝的主要場所應(yīng)是肝細胞的
 
．
（5）動物實驗顯示，乙醇能促進神經(jīng)遞質(zhì)X與X受體的特異性結(jié)合．此過程發(fā)生在
 
，
其結(jié)果是引起Cl-內(nèi)流，使細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為
 
，導致該神經(jīng)元
 
．．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對該示意圖敘述正確的是（　　）
A、甲為下丘腦，a為寒冷刺激，b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素，產(chǎn)生冷覺
B、甲為農(nóng)田害蟲，a為噴施農(nóng)藥，b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因，種群數(shù)量減少
C、甲為生態(tài)系統(tǒng)，a為濫砍濫伐，b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小，恢復力穩(wěn)定性增強
D、甲為同化量，a為太陽能，b、c分別代表呼吸作用熱能散失，下一營養(yǎng)級的同化量

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