下圖為甲病(A-a)和乙病(B-b)的遺傳系譜圖,甲、乙兩病中一種為伴性遺傳。下列說(shuō)法正確的是

A.甲病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B.禁止近親結(jié)婚能有效降低新生兒甲病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

C.Ⅱ3的基因型為AAXBY或AaXBY

D.III8和III11結(jié)婚,生育的孩子不患病的概率是7/24.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市普陀區(qū)高三4月質(zhì)量調(diào)研(二模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物在生物圈中的數(shù)量與種類十分龐大,下列關(guān)于微生物的敘述中正確的是 ( )

A.莢膜是細(xì)菌的休眠體 B.酵母菌通過(guò)芽孢進(jìn)行繁殖

C.黏菌與蕈都屬于真核生物 D.古細(xì)菌通常對(duì)利福平敏感

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三下學(xué)期調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述正確的是

A.酶1是DNA聚合酶,酶2是解旋酶

B.a(chǎn)鏈與d鏈的堿基序列相同

C.該圖表示遺傳信息傳遞方向是DNA→RNA

D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省菏澤市高三第二次模擬考試綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是:( )

A.乙烯濃度高脫落率不一定高

B.一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東臨沂市高三5月模擬考試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】在工業(yè)污水處理中常用到含脲酶細(xì)菌,其中脲酶可將尿素分解為氨。請(qǐng)回答:

(1)培養(yǎng)含脲酶細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源,并加入______指示劑加以鑒別。在接種前應(yīng)采用_________對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

(2)右圖示該菌純化培養(yǎng)結(jié)果,其采用的接種方法是________,圖中____(填編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了較多的單個(gè)菌落。通過(guò)該接種方法______(填“能”或“不能”)獲得含脲酶細(xì)菌在土壤中的數(shù)量。

(3)用凝膠色譜法分離脲酶時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量_______的物質(zhì)會(huì)較快從層析柱中洗脫出來(lái)。

(4)為比較游離含脲酶細(xì)菌和固定化含脲酶細(xì)菌的污水處理效率,研究人員用1g游離含脲酶細(xì)菌和lg固定化含脲酶細(xì)菌,分別加入到30mL含有濃度l%尿素的pH為7.5緩沖液中,37℃保溫30分鐘,通過(guò)檢測(cè)溶液中_______________含量大小達(dá)到該目的。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東臨沂市高三5月模擬考試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是

A.興奮的傳導(dǎo)和傳遞都與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)

B.高爾基體膜可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜的一部分

C.液泡內(nèi)的糖類、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D.線粒體內(nèi)膜上的某些蛋白類物質(zhì)能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

控制玉米籽粒顏色的黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A的細(xì)胞中9號(hào)染色體如下圖所示。已知9號(hào)染色體異常的花粉不能參與受精作用,為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,能說(shuō)明T基因位于異常染色體上的F1表現(xiàn)型及比例為

A.黃色:白色 = 1:1

B.白色:黃色 = 1:0

C.黃色:白色 = 3:1

D.白色:黃色 = 3:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三六校第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)細(xì)胞的理解正確的是

A.細(xì)胞中構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

B.被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

C.細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大原因之一是受細(xì)胞表面積的限制,表面積越大物質(zhì)運(yùn)輸能力越弱

D.細(xì)胞有絲分裂后期著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引所致

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜測(cè)試(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分,每空2分)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用機(jī)理”與其能酸化細(xì)胞(或細(xì)胞壁)有關(guān)。

(一)材料用具:燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。

(二)方法步驟:

(1)選取 的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測(cè)量并記錄長(zhǎng)度,用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。

(2)取錐形瓶3個(gè),分別編號(hào)為A、B、C;把(浸洗過(guò)的燕麥)胚芽鞘切段平均分成3份,分別放入3個(gè)錐形瓶中。

(3)在A瓶中加入中性緩沖液2 mL;B瓶中加入 ;C瓶中加入適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液2 mL。分別加蓋,并放在 的條件下培養(yǎng)。

(4)一段時(shí)間后, 。

(三)結(jié)果預(yù)測(cè):A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯;B組胚芽鞘切段 ;C組胚芽鞘切段 。

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