免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，共有764個(gè)氨基酸，其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鏈．則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基數(shù)目、肽鍵數(shù)目分別是（　　）
A、2和762
B、760和760
C、4和762
D、4和760
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上；氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中，一個(gè)氨基的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)脫去1分子水，因此脫水縮合形成的肽鏈，一條肽鏈至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基；氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)
解答： 解：由題意和題圖可知，IgG是由764個(gè)氨基酸形成的4條肽鏈，因此IgG中游離的氨基酸數(shù)至少是4個(gè)，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=764-4=760個(gè)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中的游離的氨基數(shù)、肽鍵數(shù)與肽鏈數(shù)之間關(guān)系的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是（　�。�
A、人口密度
B、出生率和死亡率
C、年齡組成
D、男女性別比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，表示淋巴細(xì)胞合成和分泌抗體的大體過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，在細(xì)胞內(nèi)部，合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，開始形成蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的場(chǎng)所是[
 
]
 
，在[
 
]
 
中形成成熟蛋白．
（2）用標(biāo)號(hào)來表示抗體的運(yùn)輸過程
 
這一事實(shí)說明：
 
．
（3）抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是（填標(biāo)號(hào)）
 
．
（4）圖中生物膜可以相互轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器是
 
，轉(zhuǎn)化的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體甲基綠藍(lán)綠色
B馬鈴薯中的淀粉碘液藍(lán)  色
CDNA健那綠染液藍(lán)綠色
DRNA吡羅紅紅  色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　　）
A、T2噬菌體、HIV、SARS病毒
B、毛霉、根瘤菌、硝化細(xì)菌
C、乳酸菌、酵母菌、醋酸菌
D、大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)，彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律結(jié)合而形成的整體稱為（　�。�
A、系統(tǒng)B、生命系統(tǒng)
C、生態(tài)系統(tǒng)D、細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為置于海水中保持生理活性的槍烏賊巨軸突的部分示意圖，對(duì)其進(jìn)行刺激，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、受刺激部位膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
B、電表發(fā)生方向相反的兩次指針偏轉(zhuǎn)
C、未興奮部位膜兩側(cè)的電位差主要受膜外鈉離子濃度影響
D、若將該標(biāo)本置于低鈉等滲溶液中，動(dòng)作電位大小會(huì)受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長(zhǎng)翅、殘翅．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，果蠅體細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組．
（2）圖中雄果蠅的基因型可寫成，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生
 
種配子．
（3）若這一對(duì)雌雄果蠅交配，F(xiàn)1的雌果蠅中雜合子所占的比例是
 
；若僅考慮果蠅的翅型遺傳，讓F1的長(zhǎng)翅果蠅自由交配，則F2的長(zhǎng)翅果蠅中純合子所占的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過程②代表基因工程操作步驟中的
 
，；基因工程的核心步驟是
 
（填序號(hào)），該過程所需的工具酶有
 
．
（2）過程⑦利用的生物學(xué)原理是
 
，獲得的X稱為
 

（3）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
制備疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行
 
比較，或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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