1．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，請回答下列問題：

（1）圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．
（2）由圖示可知，人體內(nèi)的甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，存在著反饋機(jī)制．
（3）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示促進(jìn)和抑制．

分析 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中，下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少．
因此可以確定，圖中激素Ⅰ表示促甲狀腺激素釋放激素，激素Ⅱ表示促甲狀腺激素，激素Ⅲ表示甲狀腺激素．

解答 解：（1）根據(jù)試題的分析：圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．
（2）當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少，由圖示可知，人體內(nèi)的甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，存在著反饋調(diào)節(jié)．
（3）根據(jù)試題的分析，圖中的“（+）”和“（一）”分別表示促進(jìn)和抑制．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放激素  促甲狀腺激素．
（2）反饋
（3）促進(jìn)     抑制

點(diǎn)評 本題考查了甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生能夠識記分級調(diào)節(jié)的過程，并確定圖中激素名稱；明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)就會進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)；識記甲狀腺激素的生理作用以及靶器官、靶細(xì)胞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠．
（2）進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[]11線粒體；把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所是[]13核糖體；
（3）該細(xì)胞中有，而動物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[]14液泡和[]4葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請根據(jù)圖回答以下問題：
（1）指出圖中所指部位的體液名稱：
①表示細(xì)胞內(nèi)液；②表示在淋巴管內(nèi)的淋巴；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的血漿；④表示組織間隙的組織液．
（2）以上②、③、④合稱細(xì)胞外液液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱內(nèi)環(huán)境．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括溫度、酸堿度和滲透壓．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：①具有半透膜，②膜兩側(cè)具有濃度差．丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層
（2）若把根毛細(xì)胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離，過一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣為什么？過一段時(shí)間再放入清水中，由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細(xì)胞失水過多，導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡，不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列何種情況與發(fā)生組織水腫無關(guān)（　　）
A．毛細(xì)淋巴管堵塞B．組織液中蛋白質(zhì)增多
C．毛細(xì)血管通透性增加D．血漿中蛋白質(zhì)含量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．當(dāng)某人感到冷時(shí)，他不會出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A．汗液分泌量增加B．冷覺感受器興奮增強(qiáng)
C．甲狀腺激素分泌增加D．體溫會降低

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物中雙子葉雜草，看圖分析回答：
（1）圖中①、②曲線，其中代表單子葉農(nóng)作物的是②．
（2）所用的生長素類似物的濃度最好在D 左右（用字母表示）．
（3）同一濃度的生長素類似物對不同植物的作用不同，這不能（能、不能）體現(xiàn)出生長素作用的兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　�。�
A．生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C．生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營養(yǎng)級
D．生物c與e、d與f之間存在競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是二氧化碳、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜．
（2）圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高 （較低、相等、較高）．
（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究CO2濃度對光合作用速率的影響
②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．

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