下列敘述正確的是

A．tRNA 識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的

B．基因能夠通過(guò)表達(dá)實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

C．性狀受基因的控制，若基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀也必定改變

D．通過(guò)控制酶的合成從而控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以動(dòng)物受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是

A．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明了細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

B．實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明了細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C．該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞核的功能

D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體（a）、染色單體（b）、DNA分子（c）可表示為如圖所示的數(shù)量關(guān)系，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著

A．中心粒移向兩極

B．著絲點(diǎn)分裂

C．細(xì)胞板形成

D．DNA正在復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物細(xì)胞的 2 號(hào)染色體上有 M 基因和 R 基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個(gè)氨基酸的 DNA 序列如下圖，起始密碼子均為 AUG。下列敘述中正確的是

A．基因 M 在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

B．在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨 a、b 鏈的分開而分離

C．基因 M 和基因 R 轉(zhuǎn)錄時(shí)都以 b 鏈為模板合成 mRNA

D．若箭頭處的堿基突變?yōu)?T，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?AUC

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說(shuō)—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德爾的研究過(guò)程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和 F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有 15N 的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養(yǎng) T2噬菌體，待大腸桿菌解體后，15N

A．不出現(xiàn)在 T2噬菌體中 B．僅發(fā)現(xiàn)于 T2噬菌體的 DNA 中

C．發(fā)現(xiàn)于 T2噬菌體的外殼和 DNA 中 D．僅發(fā)現(xiàn)于 T2噬菌體的外殼中

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，正確的是

A．正常情況下，基因 B、b 所在的染色體可能是 X 染色體

B．該細(xì)胞中有 4 條染色單體、2 個(gè)染色體組

C．該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組，形成該細(xì)胞的精原細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生 4 個(gè) 4 種配子

D．該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪些生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（　�。�
A．艾滋病病原體B．瘋牛病病原體C．結(jié)核病病原體D．SARS病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素等五種激素．a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種，圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用．據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）a、b兩種激素在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用，幼兒時(shí)期缺少b將患呆小癥．
（2）進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，b、c（填字母標(biāo)號(hào)）分泌增多．在體內(nèi)
反饋調(diào)節(jié)機(jī)制作用下，b的含量可以保持相對(duì)穩(wěn)定．而寒冷時(shí)c含量的調(diào)節(jié)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式進(jìn)行．
（3）切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素d、e（填字母標(biāo)號(hào)）．當(dāng)人處于饑餓時(shí)，d的分泌將促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）e的分泌．
（4）將胰島B細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和l6.7mmoL/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素更多．為了驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞．一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤并且改正：
Ⅰ．應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞．
Ⅱ．缺少對(duì)照．

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