DNA分子的復(fù)制發(fā)生在（　　）
A、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂前期
B、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期
C、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第二次分裂前期
D、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第二次分裂間期
考點：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、有絲分裂間期發(fā)生DNA分子的復(fù)制，減數(shù)分裂第一次分裂前期DNA分子的復(fù)制已經(jīng)完成，進行同源染色體聯(lián)會，A錯誤；
B、有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期，都進行DNA復(fù)制，B正確；
C、有絲分裂間期發(fā)生DNA分子的復(fù)制，減數(shù)分裂第二次分裂前期，染色體在紡錘絲的牽引下向細胞中央移動，不進行DNA復(fù)制，C錯誤；
D、有絲分裂間期發(fā)生DNA分子的復(fù)制，減數(shù)分裂第二次分裂間期不發(fā)生DNA復(fù)制，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．難度不大，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將鼠的肝細胞磨碎，進行差速離心（即將細胞勻漿放在離心管中，先進行低速離心，使較大顆粒形成沉淀；再用高速離心沉淀上清液中的小顆粒物質(zhì)，從而將細胞不同的結(jié)構(gòu)逐級分開），結(jié)果如圖所示．在S1-S4及P1-P4中，進行有氧呼吸的細胞器應(yīng)分布在（　�。�
A、S2
B、S3
C、P2
D、P4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

動物的卵細胞的形成與精子形成過程的不同點是（　�。�
①次級卵母細胞將進行普通的有絲分裂    
②一個卵原細胞最終分裂只形成一個卵細胞
③一個卵原細胞經(jīng)復(fù)制后形成一個初級卵母細胞    
④卵細胞不經(jīng)過變形階段
⑤一個初級卵母細胞分裂成的兩個細胞大小不等  
⑥卵細胞中的染色體數(shù)目是初級卵母細胞的一半．
A、②④⑤B、①③⑤
C、②③⑥D、①④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，組成元素完全相同的是（　　）
A、葡萄糖、脂肪、脂肪酶
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、氨基酸、核苷酸、核糖
D、纖維素、維生素、胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞在含有各種必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其中一種化合物具有放射性（3H標(biāo)記）．經(jīng)過一段時間后，將這些細胞固定，進行顯微鏡檢查，利用放射自顯影，發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體．由此可以判斷被標(biāo)記的化合物是（　�。�
A、一種氨基酸
B、一種核糖核苷酸
C、一種脫氧核苷酸
D、一種單糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
③
④
⑤
A、①②③④⑤B、①②③
C、①②③④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌雙菌發(fā)酵的傳統(tǒng)谷物發(fā)酵飲料．傳統(tǒng)做法是采用俄式大面包為基質(zhì)，加入菌種發(fā)酵生成微量乙醇、一定量的CO2以及豐富的有機酸物質(zhì)．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、發(fā)酵過程需要密閉條件
B、兩菌種的代謝類型相同
C、CO2由兩菌種共同產(chǎn)生
D、兩菌種間為互利共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖解中物質(zhì)A是唾液腺細胞中合成的；物質(zhì)B可用于治療糖尿�。何镔|(zhì)C是由漿細胞合成分泌；物質(zhì)D由垂體分泌，可促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長．下列說法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是核糖核酸
C、物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用
D、物質(zhì)B、D分別為胰島素、生長激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究生命科學(xué)，最基本的方法有觀察法和實驗法．
（1）實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．在《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中，甲～丙三位同學(xué)在取洋蔥根尖后進行了如下操作．（表中“+”表示該步驟正常操
作，“-”表示該步驟未操作）
學(xué) 生 步         驟
解 離 漂 洗 染 色 壓 片 鏡檢
甲 + - + + +
乙 - + + + +
丙 + + + + +
甲觀察到的實驗結(jié)果最可能是
 
，乙觀察到的實驗結(jié)果最可能是
 
．
A．染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見       D．染色體著上顏色，但細胞重疊
（2）下面是某同學(xué)的實驗操作步驟：
①該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉，原因是
 
．
②如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%，最后觀察到的現(xiàn)象是
 
．
③有一位同學(xué)用稱量法探究呼吸作用強弱與溫度之間的關(guān)系，在不同的溫度條件下，經(jīng)24
小時的處理，把實驗前的圓形葉片干重統(tǒng)計如下表：
溫度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃
實驗前圓形葉片干重（mg） 60 60 60 60 60
實驗后圓形葉片干重（mg） 55 50 43 48 60
將表中實驗結(jié)果在框中繪制成柱狀圖．

（3）關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設(shè)計．
①有同學(xué)想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長慢，背光一側(cè)細胞生長快．他的設(shè)計方法是：取彎曲處作
 
（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察，并用
 
測量細胞的
 
．
②另有學(xué)生的實驗設(shè)計如下：
實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示．

實驗結(jié)論：假設(shè)能成立．
有同學(xué)認(rèn)為該實驗不完善．因為該實驗設(shè)計缺少了
 
，沒有說服力．改進的方法是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案