森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”， 它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。右圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是                


  1. A.
    “光斑”開(kāi)始，氧氣釋放速率增加，表明此時(shí)植物并始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸
  2. B.
    圖中的A點(diǎn)兩條曲線(xiàn)重合，表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
  3. C.
    該實(shí)驗(yàn)表明，制約氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2
  4. D.
    A至B段兩條曲線(xiàn)出現(xiàn)差異此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率．表明植物呼吸作用大于光合作用
C
“光斑”開(kāi)始照射前，曲線(xiàn)不為0，說(shuō)明植物已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，只是強(qiáng)度較低，故A錯(cuò)；圖中的氧氣是植物釋放量，應(yīng)代表凈光合作用，故B、D都錯(cuò)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題：（8分）
材料一　圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。

甲
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖數(shù)量為_(kāi)_______(用CO2消耗量表示)。
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí)，葉綠體內(nèi)C3的含量________。若將CO2提高到1%，則A點(diǎn)的位置將________，C點(diǎn)將________。
材料二　森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。據(jù)圖回答問(wèn)題：

乙
(3)“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)，CO2吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化？____________________________。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是___________________。
(4)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是_____________；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年遼寧省東北育才學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（16分）回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題：
Ⅰ．森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實(shí)線(xiàn)表示                ，虛線(xiàn)表示                   �！肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                。
（2）當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                  。
而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                             。
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)）。
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。
結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。
（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開(kāi)裝置A的夾子       ，打開(kāi)裝置B的夾子      。觀察小圓形葉片上浮情況。
結(jié)果：                                                                  。
（3）一段時(shí)間后，打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。
結(jié)果：                                                                  。
（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。
結(jié)果：                                                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線(xiàn)表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線(xiàn)表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與             作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為     ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線(xiàn)，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向        移。
（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖     ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.
（4）乙圖中用                                     表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                             。
Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線(xiàn)重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度        （等于、w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                。
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                    ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆內(nèi)蒙古高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題：（8分）

材料一　圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。

甲

(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖數(shù)量為_(kāi)_______(用CO2消耗量表示)。

(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí)，葉綠體內(nèi)C3的含量________。若將CO2提高到1%，則A點(diǎn)的位置將________，C點(diǎn)將________。

材料二　森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。據(jù)圖回答問(wèn)題：

乙

(3)“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)，CO2吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化？____________________________。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是___________________。

(4)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是_____________；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，，原因是_________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線(xiàn)表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線(xiàn)表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與              作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為      ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線(xiàn)，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向         移。

（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖      ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.

（4）乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線(xiàn)重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         （等于、大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                            。

 

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