如圖是某種植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）該圖是________植物的葉片結(jié)構(gòu)，如向該植物提供14C標(biāo)記的CO2，該CO2轉(zhuǎn)移的途徑為________

（2）圖中④稱為________，它的功能是________。

（3）該植物中CO2的固定發(fā)生在________處的細(xì)胞，CO2與C5結(jié)合發(fā)生在________，含有完整的葉綠體，卻不能進(jìn)行完整的光合作用的細(xì)胞是________。

（4）有這種葉片結(jié)構(gòu)的植物的光合作用較沒(méi)有這種葉片結(jié)構(gòu)的植物的光合作用積累的有機(jī)物要________，原因是________。

答案：
解析：

　�。�1）C4,CO2→C4→糖類等有機(jī)化合物

　　（2）維管束,運(yùn)輸物質(zhì)（有機(jī)物和無(wú)機(jī)物）

　�。�3）①②,②,①

　�。�4）多,能利用較低濃度的二氧化碳


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

第十五章是某種植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）該圖是_________植物的葉片結(jié)構(gòu)，如向該植物提供14C標(biāo)記的CO2，該CO2轉(zhuǎn)移的途徑為_____________________。

（2）圖中④稱為_________，它的功能是____________________________。

（3）該植物中CO2的固定發(fā)生在_________處的細(xì)胞，CO2與C5結(jié)合發(fā)生在_________，含有完整的葉綠體，卻不能進(jìn)行完整的光合作用的細(xì)胞是_________。

（4）有這種葉片結(jié)構(gòu)的植物的光合作用較沒(méi)有這種葉片結(jié)構(gòu)的植物的光合作用積累的有機(jī)物要_________，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建長(zhǎng)樂(lè)二中等五校高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）圖中物質(zhì)b和g分別是                          。

（2）過(guò)程Ⅳ發(fā)生的場(chǎng)所是                       。

（3）將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)h的含量將會(huì)         。

（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開啟程度越大）

  分組            

測(cè)量指標(biāo)

培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3

5×10-5

5×10-4

5×10-3

葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）

2．47

2．97

9．28

葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1

0．54

0．43

0．27

以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出兩處并加以修正                    ；                           。                                 

若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片光合作用強(qiáng)度將會(huì)                       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京市高三第一學(xué)期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)上圖可能是下列哪種細(xì)胞                                  

A．藍(lán)藻  B．硝化細(xì)菌  C．洋蔥根尖分生區(qū)  D．黑藻的葉肉

(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是                               (寫序號(hào)和名稱)。

(3)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)細(xì)胞膜上的_____          (填序號(hào)和名稱)進(jìn)行。

(4)若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2＋、K＋等有關(guān)的細(xì)胞器主要是_________      和___________ (寫序號(hào)和名稱)。因?yàn)榍罢咛峁________，后者提供____       。

(5)若此圖表示紫甘藍(lán)細(xì)胞，刀切后清洗紫甘藍(lán)葉片，發(fā)現(xiàn)清洗用水呈現(xiàn)紫紅色，該色素存在于紫甘藍(lán)細(xì)胞的             (寫序號(hào)和名稱)中。

(6)科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺(tái)酚藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。解釋“染色排除法”的原理是                                                                       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下圖是某種植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)此完成下列問(wèn)題：?

?

（1）該圖是_______植物的葉片結(jié)構(gòu)，如向該植物提供14C標(biāo)記的CO2 ，該CO2轉(zhuǎn)移的途徑為_________________________________________________________________。?

（2）圖中④稱為_________，它的功能是________________________。?

（3）該植物中CO2的固定發(fā)生在__________處的細(xì)胞，CO2與C5結(jié)合發(fā)生在___________，含有完整的葉綠體，卻不能進(jìn)行完整的光合作用的細(xì)胞是____________________。?

（4）有這種葉片結(jié)構(gòu)的植物的光合作用較沒(méi)有這種葉片結(jié)構(gòu)的植物的光合作用積累的有機(jī)物要__________________，原因是____________________________________　。?

 

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