如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①②③④⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示中,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
(具體名稱),圖中能引起甲結(jié)構(gòu)興奮的信號(hào)是
 
;當(dāng)③含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量下降,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)在寒冷環(huán)境中,圖中③分泌量增加的同時(shí)
 
(填圖中數(shù)字)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧
 
.  
(3)④代表的激素是
 
,影響其分泌量的因素是
 
,若胰島B細(xì)胞受損,④分泌減少,會(huì)使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
功能下降而導(dǎo)致血糖持續(xù)升高.
 (4)若要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究丙的功能,可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙,再隨機(jī)分成兩組,并測(cè)量
 
;然后一組注射適當(dāng)濃度的
 
的溶液,另一組注射等量生理鹽水:再觀察、測(cè)量和分析.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,圖示過(guò)程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)過(guò)程和血糖調(diào)節(jié)過(guò)程:
1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.
2、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.④是胰島素.
3、腎上腺細(xì)胞分泌的腎上腺素既能調(diào)節(jié)體溫也能調(diào)節(jié)血糖.⑤是腎上腺素.
解答: 解:(1)由圖可知,下丘腦既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素.大腦皮層可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲,甲狀腺激素可通過(guò)反饋?zhàn)饔糜诩祝?dāng)③含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量下降,這是一種反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素都增多,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;皮膚立毛肌收縮的反射弧是:皮膚冷覺感受器
傳入神經(jīng)
下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞
傳出神經(jīng)
立毛肌

(3)④是胰島素,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(4)丙甲狀腺,甲狀腺分泌的激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,故可檢測(cè)細(xì)胞耗氧量來(lái)判斷丙的功能.
故答案為:
(1)下丘腦   神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素    反饋
(2)⑤皮膚冷覺感受器
傳入神經(jīng)
下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞
傳出神經(jīng)
立毛肌

(3)胰島素    血糖濃度的變化    攝取、利用和儲(chǔ)存
(4)耗氧量   甲狀腺激素
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié),綜合考查甲狀腺激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和反射弧等內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

樣品的加入和洗脫的操作不正確的是( 。
A、加樣前,打開色譜柱下端的流出口,使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面的下面
B、加樣后,打開下端出口,使樣品滲入凝膠床內(nèi)
C、等樣品完全進(jìn)入凝膠層后,關(guān)閉下端出口
D、用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端,不要破壞凝膠面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽(Ub),通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白”(即靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個(gè)“標(biāo)簽”,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉,過(guò)程如圖所示.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、根據(jù)Ub這條肽鏈的氨基酸序列,可確定編碼該肽鏈的Ub基因的完整的堿基序列
B、AMP可作為DNA的基本單位之一
C、上述過(guò)程得到的氨基酸中可能會(huì)含有必需氨基酸
D、去除“不適用蛋白”所需的ATP全部由線粒體提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  )
A、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體,可被龍膽紫染成深色
B、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān),且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中③通常較大
C、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請(qǐng)回答:
(1)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的
 
(填“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行
 
分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離.
(2)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者?
 
②他們的孩子患色盲的可能性是多大?
 

Ⅱ圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①所需要的原料是
 
,細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 

(3)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(見表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如表.
培養(yǎng)基編號(hào) 濃度/mg?L-1 m/% n/個(gè)
6-BA IAA
1 0.5 0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
回答下列問(wèn)題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為
 
 
兩類.上述培養(yǎng)基中,6-BA屬于
 
類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑.
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是
 
號(hào)培養(yǎng)基.
(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜是雌雄同株開單性花的植株.開花時(shí)選A、B、C三株南瓜,作如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉.分析說(shuō)明:
(1)一個(gè)月后,三株南瓜的結(jié)實(shí)情況是:A
 
B
 
C
 

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明
 

(3)如果取上述無(wú)子南瓜的植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)的果實(shí)中是否有種子?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖.(設(shè)甲病與A,a這對(duì)等位基因有關(guān),乙病與B,b這對(duì)等位基因有關(guān),且甲、乙其中之一是伴性遺傳病)
(1)控制甲病的基因位于
 
染色體上,是
 
性基因.
(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型:
4
 
; III7
 
;Ⅲ8
 
;Ⅲ10
 

(3)Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,生育子女中只患一種病的幾率是
 
,同時(shí)患兩種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.試判斷c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期( 。
A、染色體  B→C的過(guò)程中
B、染色體  C→D的過(guò)程中
C、DNA   A→B的過(guò)程
D、DNA   C→D的過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案