【題目】激素是一類可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子，下圖是運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的不同類型，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答問(wèn)題：

（1）運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)甲狀腺激素分泌增多，使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，此種激素的調(diào)節(jié)類型屬于圖中的_________________，在此過(guò)程中，垂體表面的受體種類有_________________。

（2）運(yùn)動(dòng)中大量出汗，血漿滲透壓的變化會(huì)直接刺激________，從而使垂體釋放_________量增加。此種激素的調(diào)節(jié)類型屬于圖中的_________________。

（3）運(yùn)動(dòng)員賽前情緒緊張，在空腹?fàn)顟B(tài)下血糖會(huì)暫時(shí)性升高，這可能是______分解加快所致；比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員血糖含量下降，機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)血糖含量升高，請(qǐng)用箭頭和文字表示出此血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑：_________________。

【答案】甲 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素 下丘腦滲透壓感受器 抗利尿激素 乙 （肝）糖原 血糖含量下降→血糖濃度感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞或腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞→分別分泌胰高血糖素和腎上腺素→血糖含量升高。

【解析】

分析圖示可知，激素甲存在分級(jí)調(diào)節(jié)，可能是甲狀腺激素或性激素之類的，激素乙是由下丘腦合成分泌，由垂體釋放，為抗利尿激素，激素丙為不存在分級(jí)調(diào)節(jié)的激素，如胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等。

（1）由以上分析可知，甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類型屬于圖中的激素甲，在此過(guò)程中，垂體可以接受促甲狀腺激素釋放激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也可以接受甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，故其表面的受體有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的受體。

（2）運(yùn)動(dòng)中大量出汗，血漿滲透壓的變化會(huì)直接刺激下丘腦滲透壓感受器，從而使垂體釋放抗利尿激素量增加。抗利尿激素的調(diào)節(jié)類型屬于圖中的激素乙。

（3）運(yùn)動(dòng)員賽前情緒緊張，在空腹?fàn)顟B(tài)下血糖會(huì)暫時(shí)性升高，這可能是肝糖原分解加快所致；比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員血糖含量下降，機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)血糖含量升高，此血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑：血糖含量下降→血糖濃度感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞或腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞→分別分泌胰高血糖素和腎上腺素→血糖含量升高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是人體部分組織示意圖,abcd代表人體內(nèi)不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答:（[ ]內(nèi)填相應(yīng)字母）

(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是_________________。

(2)如果人體內(nèi)激素d（甲狀腺激素）分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的__________就會(huì)減少,這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制

(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的

_________________激素和腎上腺分泌的_________激素增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖過(guò)程,以維持機(jī)體血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶細(xì)胞種類最多

B.靶細(xì)胞為肌細(xì)胞時(shí)，激素Ⅰ為胰島素

C.地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)激素Ⅱ含量偏多

D.飲水不足或食物過(guò)咸均可導(dǎo)致激素Ⅲ的分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答：

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是________，結(jié)構(gòu)②的名稱是________。

(2)用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為________。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是________。

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈________。

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是________(興奮、抑制)，原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上________的變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過(guò)受體感受信息分子的刺激，經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換，從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過(guò)程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖的激素可以表示性激素，以自由擴(kuò)散的方式穿膜，與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)

B.甲圖可說(shuō)明信息分子可影響基因表達(dá)過(guò)程，②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，e為mRNA可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能，圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米：禾本科一年生植物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高，是優(yōu)良的糧食作物，還可加工成胚芽油、果酒、果醋等產(chǎn)品，具有廣闊的開(kāi)發(fā)前景。請(qǐng)回答：

（1）玉米胚芽油是從玉米胚芽中低溫萃取出的油，萃取的效率主要取決于____________，萃取過(guò)程中應(yīng)采用____________加熱。

（2）②過(guò)程中，纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶，可用____________法，通過(guò)是否產(chǎn)生__________來(lái)篩選纖維素分解菌。在篩選之前需要用到選擇培養(yǎng)，其目的是____________ 。

（3）玉米秸稈中的纖維素需要被酶分解成葡萄糖，才能得到更多副產(chǎn)品，水解用的纖維素復(fù)合酶至少包含了_____________________________________三種。

（4）④釀酒接種酵母菌前可用平板劃線法或____________法對(duì)酵母菌進(jìn)行純化，⑤釀醋接種醋酸桿菌后需要改變的條件有_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U－A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì)，且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有促進(jìn)細(xì)胞分裂和延緩葉片衰老的作用。為探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為三組，編號(hào)①②③，實(shí)驗(yàn)處理及統(tǒng)計(jì)的側(cè)芽長(zhǎng)度如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述過(guò)程中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，機(jī)理是_______________。

（2）對(duì)比①②組實(shí)驗(yàn)，可知激動(dòng)素能____________________________________，從而引起側(cè)芽生長(zhǎng)。

（3）有人猜想，③組側(cè)芽生長(zhǎng)明顯是由于激動(dòng)素能促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。為驗(yàn)證激動(dòng)素是否具有此功能，還應(yīng)該增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，對(duì)該實(shí)驗(yàn)組的處理是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析與判斷。

（1）甲同學(xué)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚(yú)種群密度，若調(diào)查期間有些個(gè)體身上的標(biāo)志丟失，則該種群密度的估測(cè)數(shù)值會(huì)___________。當(dāng)鯽魚(yú)被大量捕撈后，其K值將__________。

（2）乙同學(xué)針對(duì)血糖調(diào)節(jié)進(jìn)行了如下研究：

①在驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度作用的實(shí)驗(yàn)中，以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是__________________。

②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的。當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀況時(shí)，該比值明顯______（填“上升”或“下降”），此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是________（答出2點(diǎn)即可）。

（3）丙同學(xué)對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的激素調(diào)節(jié)進(jìn)行了以下研究：（本題中對(duì)激素的濃度和劑量不作要求）

①探究甲狀腺激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需將小鼠均分甲、乙組，甲組每天注射甲狀腺激素，乙組每天注射___________作為對(duì)照。

②若要進(jìn)一步探究甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育是否具有協(xié)同作用，則在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，還需補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn)：丙組每天注射生長(zhǎng)激素，丁組每天注射_________。

（4）丁同學(xué)以某種實(shí)驗(yàn)小鼠為材料制備某種血清抗體。

①欲獲得某一種較高濃度的抗體，實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是需對(duì)小鼠進(jìn)行__________________處理，請(qǐng)從免疫機(jī)理的角度，解釋其原因是____________________________________。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（以坐標(biāo)曲線圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）：___________________

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