科學(xué)家已能運用基因工程技術(shù)，讓羊合成并分泌人的抗體．相關(guān)敘述正確的是（　　）
①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異
②DNA連接酶把目的基因與運載體粘性末端的堿基對連接起來
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
④受精卵是理想的受體
⑤該羊的產(chǎn)生要用到核移植技術(shù)
⑥該羊的產(chǎn)生要用到胚胎移植技術(shù)．
A、①②③④B、③④⑥
C、②③④⑤D、①③④⑥
考點：基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用,胚胎移植
專題：
分析：基因工程是指按照人們的意愿，進行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
解答： 解：①變異是不定向，①錯誤；
②DNA連接酶把目的基因與運載體粘性末端的磷酸與脫氧核糖連接成磷酸二酯鍵，而不是將堿基對連接起來，②錯誤；
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料，先推知mRNA中的密碼子序列，再推知目的基因中的脫氧核苷酸序列，③正確；
④受精卵能直接發(fā)育成新的個體，是理想的受體，④正確；
⑤該羊的產(chǎn)生沒有用到核移植技術(shù)，直接由受精卵發(fā)育而成，⑤錯誤；
⑥該羊的產(chǎn)生要先進行早期胚胎培養(yǎng)，然后進行胚胎移植技術(shù)，⑥正確．
所以相關(guān)敘述正確的是③④⑥．
故選：B．
點評：本題考查基因工程的成果及應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

提取胡蘿卜素和提取玫瑰油時都需要加熱，但用萃取法提取胡蘿卜素時，采用的是水浴加熱法，而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰油時是直接加熱．其原因是（　�。�
A、前者需要保持恒溫，后者不需要恒溫
B、前者容易蒸發(fā)，后者不容易蒸發(fā)
C、胡蘿卜素不耐高溫，玫瑰油耐高溫
D、前者燒瓶里含有有機物，易燃易爆，后者是水

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科目：高中生物 來源： 題型：

與有絲分裂相比較，正常情況下只發(fā)生在減數(shù)分裂過程的是（　�。�
①染色體復(fù)制  ②同源染色體配對  ③細胞數(shù)目增多  ④非等位基因重組 ⑤等位基因分離  ⑥著絲點分裂．
A、②④⑤B、②③④
C、④⑤D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，與纖維素元素相同的是（　�。�
A、核酸B、水C、脂肪D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動物種群中，AA，Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%．若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代AA：Aa：aa基因型個體的數(shù)量比為（　�。�
A、3：3：1
B、4：4：1
C、1：2：0
D、1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)通過細胞膜的說法，正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)和離子都通過自由擴散進入細胞
B、02濃度越高，水稻根細胞吸收K+的速率越大
C、胰島素的分泌需要能量，但不需要細胞膜上的載體蛋白
D、紅細胞吸水，消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是線粒體內(nèi)進行有氧呼吸的具體部位是（　�。�
A、外膜B、內(nèi)膜C、基質(zhì)D、嵴

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在相對封閉的大棚內(nèi)，番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況．圖乙丙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析

（1）圖甲中C點代表上午10：00，E點代表中午12：00．C～E時間段中，該植物吸收的CO2量約為
 
mg
（2）圖中如果在C、F時刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則C、F兩點的呼吸強度的比較結(jié)果是
 
．
（3）如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖甲中J點向
 
 （上或下）移動，G點向
 
（左或右）移動；若B點和G點所對應(yīng)時刻的溫度相同，則B點時的光照強度
 
（＞、=、＜）G點時的光照強度．
（4）番茄植株在圖甲B點的整體生理狀態(tài)與圖乙中
 
點的整體生理狀態(tài)相等．影響B(tài)C段變緩的主要外界因素是
 
．
（5）當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中B點時，番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用下面的圖
 
表示．

（6）該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？并說明理由．
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究果蠅時，發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、杏紅色、白色三種表現(xiàn)型，身色有黃身、黑身兩種表現(xiàn)型．
（1）若某果蠅在精子形成過程中，因為減數(shù)分裂時同源染色體未分離，受精后形成了一只染色體組成為XXY果蠅，則該果蠅如果能進行正常的減數(shù)分裂，則可形成
 
種染色體不同的配子．
（2）若有人將兩只果蠅雜交，獲得了l00個體．其表現(xiàn)型為37只黃身杏紅眼；l9只黃身白眼；l8只黃身紅眼；l3只黑身杏紅眼；7只黑身紅眼；6只黑身白眼．
①下列說法中哪些是正確的
 
 （多選）
A．兩親本個體都是雜合體
B．兩親本的表現(xiàn)型是黃身杏紅眼；
C．身色基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上
D．就眼色來說，紅眼與白眼都是純合體
②若該人進行的雜交實驗果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死，則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現(xiàn)型之比為
 
．
（3）若已知黃身是位于X染色體上顯性性狀，有人進行實驗讓純合黃身雌果蠅和黑身雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2，再讓F2代雌雄果蠅相互交配得F3，則F3代中雌蠅的表現(xiàn)型及比例
 
．
（4）若控制眼色的基因由兩對位于常染色體上的等位基因控制（遵循基因的自由組合定律），其中A_BB為紅眼，A_Bb為杏紅眼，其它基因型均表現(xiàn)白眼，現(xiàn)有AaBb兩只雌雄果蠅雜交，所產(chǎn)生F1代果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
，若再讓F1代中杏紅眼的個體自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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