通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上，大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚，可以抑制細菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出（ ）

A．大腸桿菌 B．霉菌 C．放線菌 D．圓褐固氮菌

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且是由單基因（D，d）控制的完全顯性遺傳，現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料，設(shè)計如表所示實驗方案以鑒別兩植株的基因型，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
選擇的親本及交配方式預測子代表現(xiàn)型推測親代基因型
第一種：紫花自交出現(xiàn)性狀分離③
①④
第二種：紫花×紅花全為紫花DD×dd
②⑤
A．兩種實驗中，都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據(jù)
B．①全為紫花，④的基因型為DD×Dd
C．②紫花和紅花的數(shù)量之比為1：1，⑤Dd×dd
D．③的基因型為Dd×Dd，判斷依據(jù)是子代出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過用基因工程的方法，將基因a與運載體結(jié)合后導入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是（ ）

A．獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①

B．連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②

C．基因a進入馬鈴薯細胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復制而復制，傳給子代細胞

D．通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述，不正確的是（ ）

A. 洗滌紅細胞時，使用生理鹽水可防止紅細胞破裂

B. 豬成熟紅細胞中缺少細胞器和細胞核，提純時雜蛋白較少

C. 血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過程的監(jiān)測

D. 在凝膠色譜法分離過程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動慢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用于組織培養(yǎng)中的植物器官或組織，稱為（ ）

A．組織切片 B．原生質(zhì)體 C．外植體 D．愈傷組織

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)涉及的微生物的描述，正確的是（ ）

A．在葡萄酒的制作過程中，密封時間越長，酵母菌產(chǎn)生的酒精量就越多

B．果醋的生產(chǎn)過程中，具有協(xié)同作用的菌種是酵母菌和醋酸菌

C．毛霉屬于細菌，是單細胞生物，沒有由核膜包圍的細胞核

D．乳酸菌是厭氧型細菌，在無氧條件下，也可以將葡萄糖分解成酒精和CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體與染色體組的描述不正確的是

A．一個染色體組含有某種生物生長發(fā)育的全部遺傳信息

B．一個染色體組中可能有姐妹染色單體，也可能無姐妹染色單體

C．著絲點分裂后，移向細胞同一極的一組染色體不含同源染色體

D．染色體結(jié)構(gòu)的改變，會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為人體細胞生命歷程示意圖，有關(guān)說法正確的（　　）
A．白細胞吞噬消化細菌與細胞內(nèi)溶酶體參與有關(guān)
B．過程①存在同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
C．過程②形成的細胞中核酸相同
D．細胞衰老和凋亡過程中酶活性都降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．A→B經(jīng)過有絲分裂，B具有多向分化潛能
B．A→C經(jīng)過細胞分化，C的遺傳信息不發(fā)生改變
C．A→D受到信號調(diào)節(jié)，D內(nèi)仍進行基因表達合成某些蛋白質(zhì)
D．C→D受基因調(diào)控，該過程也可以稱為細胞壞死

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