14.隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生.人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來(lái),研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.根據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點(diǎn)是污染環(huán)境(殺傷天敵)和使藻類產(chǎn)生抗藥性.
(2)挺水植物能抑制藻類增長(zhǎng)的原因是吸收營(yíng)養(yǎng),降低富營(yíng)養(yǎng)化程度和遮光,影響藻類生長(zhǎng).

分析 1、“水華”是淡水中一種氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)含量過(guò)多所引起的富營(yíng)養(yǎng)化的水質(zhì)污染現(xiàn)象,主要是由于藍(lán)藻等大量快速繁殖引起.
2、富營(yíng)養(yǎng)化是一種氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)多所引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象.
3、治理水體富營(yíng)養(yǎng)化要從根源開始,減少氮、磷的排放量,增加以浮游植物為食的消費(fèi)者數(shù)量.
4、分析試題給的材料可知,化學(xué)治理存在的污染,最好用生物防治,在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是浮游植物和挺水植物,消費(fèi)者是魚類,它們之間的生物關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)和捕食兩種.大型挺水植物可以與藻類發(fā)生競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)吸收營(yíng)養(yǎng)降低水體中的氮、磷濃度,經(jīng)過(guò)修復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)可重新趨于穩(wěn)定.

解答 解:(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點(diǎn)是污染環(huán)境,殺傷天敵和使藻類產(chǎn)生抗藥性.
(2)在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要生產(chǎn)者是藻類、大型挺水植物.挺水植物與藻類植物是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì),遮住陽(yáng)光并吸收礦質(zhì)離子,使藻類植物無(wú)法進(jìn)行光合作用;同時(shí)吸收營(yíng)養(yǎng),降低了水體中的氮、磷濃度,即降低了富營(yíng)養(yǎng)化程度.
故答案為:
(1)污染環(huán)境(殺傷天敵)         使藻類產(chǎn)生抗藥性
(2)吸收營(yíng)養(yǎng),降低富營(yíng)養(yǎng)化程度     遮光,影響藻類生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題是考查考生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物性污染及其預(yù)防等考點(diǎn)的理解,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.使用的菌種都具有合成蛋白質(zhì)的功能
B.在制作果醋的過(guò)程中因采用不同的原料還需要加入不同的微生物
C.溫度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大,而對(duì)醋酸菌的發(fā)酵影響不大
D.果膠酶和蛋白酶在果酒的釀制和加工過(guò)程中往往起著很重要的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,不正確的是( )

A.能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.利用性引誘劑誘捕害蟲,屬于對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

C.物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境,也可以是生物

D.植物開花屬于行為信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是( 。
A.磷脂排列成雙分子層
B.膜兩側(cè)物質(zhì)分子排列不對(duì)稱
C.球形蛋白質(zhì)分子覆蓋或鑲嵌在磷脂雙分子層中
D.組成膜的物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)使其具有一定的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:

(1)在此工程過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植等.
(2)②是目的基因,它應(yīng)先構(gòu)建成基因表達(dá)載體才能導(dǎo)入受體細(xì)胞,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶(膠原蛋白酶)處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是:卵細(xì)胞大易操作、分化程度低,有促進(jìn)體細(xì)胞細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì).
(4)圖中得到的小牛⑦的主要性狀與圖中⑥牛相似(填①號(hào)或⑥號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),中國(guó)每年約有150萬(wàn)的人需要器官移植,但是每年僅1萬(wàn)人能夠接受移植手術(shù).器官缺乏和免疫排斥是器官移植過(guò)程中存在的兩大世界性難題.
(1)有些研究人員正試圖利用基因工程方法對(duì)與人相似的動(dòng)物器官進(jìn)行改造,采用的方法是向器官供體動(dòng)物的受精卵中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制抗原決定基因的表達(dá),或設(shè)法除去抗原決定基因,再結(jié)合克隆技術(shù),培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物器官.
(2)有些研究人員利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培養(yǎng)免疫匹配的移植器官,具體思路是:將病人體細(xì)胞核移入培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期(時(shí)期)的去核卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.利用從早期胚胎分離出來(lái)的胚胎干細(xì)胞(ES或EK細(xì)胞)具有發(fā)育的全能性,在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化.
(3)克隆技術(shù)目前尚不成熟,有較大的爭(zhēng)議,對(duì)此中國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人.一再重申四不原則:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn).但是不反對(duì)治療性克。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)霧霾對(duì)生物多樣性影響的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.物種和物種之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物多樣性
B.霧霾天氣影響環(huán)境溫度、光照時(shí)間、pH值等條件,從而破壞物種的生育與繁殖環(huán)境,導(dǎo)致種群數(shù)量的減少甚至物種滅絕
C.長(zhǎng)時(shí)間、大面積、高污染的霧霾天氣,易導(dǎo)致不同生態(tài)系統(tǒng)的趨同
D.有些植物能吸收空氣中的霧霾物質(zhì)而減弱霧霾影響體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示酵母菌細(xì)胞的構(gòu)造模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞核的構(gòu)造看,酵母菌屬于真核生物.
(2)與酵母菌細(xì)胞相比,醋酸菌最大的特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜以界的成形的細(xì)胞核.
(3)圖中的酵母菌正在進(jìn)行出芽生殖,而醋酸菌進(jìn)行的是二分裂生殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得組織細(xì)胞后進(jìn)行分散處理,形成單個(gè)細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程中需要利用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為沖卵.
(3)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(4)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.暫不移入的胚胎可使用冷凍(或低溫)方法保存.
(5)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離培養(yǎng)獲得,還可以從原始性腺中獲得.iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案